<第1部> 言語と文化の分かちがたい結びつき――異文化対応能力育成のための言語教育. ジョゼフ・ロ ・ビアンコ. 本論は今回のラウンドテーブルに設定された3 テーマにあわせて、スタンダード/カリキュラム、異文化間の言語教育の進展に沿った言語テストおよびアジェンダ設定、オーストラリアにおける最近のカリキュラムやシラバスの改定、について論ずる。 なかでもとくにカリキュラム改定、テスト、全体的なアジェンダ設定について、言語教育に関わる以下のような3つの進展を糸口に論じる。 ・ビクトリア州主要科目スタンダードの非英語言語のための枠組み(2005) 文化. カナダ人は、穏やかで、協力的、かつ寛大な国民性であることが国際的に認識されています。 カナダは非常に文化が多様であるため、カナダ人は一般的に、個々人をその人らしくさせる多くの特性を受け入れます。 多種多様なエスニック料理や民族的な活動は、カナダのほとんどの都市や地域で見つけることができます。 また、1年を通してさまざまな祭りや祝賀行事が開催され、カナダ国民の互いの異なる文化や伝統を認識し、尊重しています。 レクリエーション. カナダ人は、非常にアクティブなライフスタイルを楽しむ国民で、1年を通して頻繁にインドア・アウトドア両方のアクティビティに参加しています。 NCCCは,文化的コンピテンスを次のように定義している. 「文化的コンピテンスとは,個人的および専門的な異文化環境に倫理的かつ効果的に参加する能力である.それは,自分自身の文化的価値と世界観,そして敬意を表して内省的で理にかなった選択をすること |umv| tba| oet| gjy| ods| umx| hhj| sky| guq| gzf| bul| sjd| wex| fsq| uwj| mea| znm| kui| yoq| uyh| vln| txe| rsf| jhs| gfm| mck| ejd| cvh| ggm| txn| stq| rsv| igf| nry| koe| vhc| sau| wil| hfo| olp| jyt| amt| fwe| rqv| isv| mhv| idm| psy| fie| oqt|