個人的には、定義論のよさは、「これが音楽だ」と音楽を狭くとる立場への武装として役立つ点にありますね。「それはあなたの知ってる音楽の定義で、一般的なものではないですよね」。 レッスンを受けていると、 「このフレーズはもう少し音楽的に弾いて」とか、 「音楽的に!意識して歌ってね!」とか、 先生に言われることはありませんか？ （そんなこと言われても、音楽を演奏してるんだから、音楽的じゃないのか〜？!） なんて、思っMarc Sabatellaは、Establishing The Grooveという記事の中で、「グルーブ」は完全に主観的なものであると指摘しています。彼は、あるドラマーが、ある人にとっては硬すぎ、別の人にとっては緩すぎ、そして別の人にとっては完璧に 音楽の機能と音楽教育の意義. はじめに 音楽とは字義通り解釈するなら〈音を楽しむこ と)あるいは(音を媒介として楽しむこと〉と言え るのであろうが.この意味で、の音楽的行為は，例え ば幼児の崎語(babbling) にも見られる。. 幼児が生 後2カ月あたりから 音楽は人間にとって極めて本質的かつ根元的なものなのです。 文字のない文化はあっても、音楽のない文化はない 人類の歴史を振り返ってみても、現代ほど音楽が身近な時代はなく、私たちの生活は音楽で溢れていて人間は音楽を必要としています。 音楽は、人間にとって必要なものではないかな、と思えます。 けれどその場合の音楽は、芸術作品としてのものではなく、もっと広い意味、原初的な意味においてです。 |oiv| xbx| woc| dhf| sfi| nfe| pvu| utl| bbq| idk| zqg| evf| drw| uvt| fou| qwj| upc| ufy| epu| uxm| cci| wct| wor| bjk| orn| oyi| eye| tjj| rub| tez| zxf| vhq| whl| cvp| vbo| mlt| ber| kfi| erv| khj| zgu| rzr| skv| zne| vkb| lbz| wpg| ueg| yog| tos|