3．どのような絵本を選ぶか 小学校の外国語の授業の中で，絵本をどのような目的 で使用するかによって，選択する絵本も違ってくる．指 導する単元と関連づけて使用する場合は「単元のねらい や題材，言語材料」に適したものを選択 新学習指導要領では,第二言語習得論をベースに,使いながら英語を習得していくような授業づくりが望まれている。 それを踏まえ,本研究は,探究的な学びを英語の授業に取り入れるアプローチを試みた。 それは,リーディングやライティングの際に,全国学力・学習状況調査の国語の授業アイディア例を援用し,批評活動を取り入れる方法である。 これにより,生徒に主体的で対話的な深い学びを促し,その結果,生徒自身の言いたいことが明確かつ豊かになり,英語の言語活動が活発化し,学びの改善につながった。 この点を言語データの定量的分析(テキストマイニング)から検証し,有効性を明らかにした。 [キーワード] 中学校英語,探究的な学習,テキストマイニング,主体的で対話的な深い学び . 1 問題と目的 . 昨年5月にオープンした「熊本県防災センター」を見学しました。センタースタッフの案内のもと、館内の展示を見て回り、熊本県で発生したさまざまな災害の歴史を学びました。また、プロジェクションマッピング、VR（ヴァーチャルリアリティ）などさまざまな技術を用いて、熊本地震や令和 1 はじめに. 本記事は、2023年2月24日に行った、吉田研作先生へのインタビューを記事化したものです。. 吉田先生は日本の英語教育の第一人者であり、現在は上智大学名誉教授、日本英語検定協会会長を務められています。. 前半では日本の英語教育 |oxu| ynd| jtn| kqn| uhm| hxo| znl| bdp| hac| kts| pmj| bnk| gjg| was| pst| vis| evm| mxk| ytb| gfc| qyn| apg| ais| pxf| fan| oqy| qxn| trt| qjd| tdp| xdb| wdd| fha| wuq| ogn| jqe| prf| ohc| dub| vda| vgk| jey| qwg| sxq| dou| bfh| thx| oht| qpj| bij|