らの研究に基づき本研究における概念定義，概念 イメージを定義する。 導入した概念定義，概念イ メージにより理解を捉える枠組みを構築する。 そ して，構築した枠組みを用いて事例を考察する。 事例を考察する際，生徒のイメージ，定義を把握 するために質問紙調査を行う。 調査の結果より， 生徒の理解を捉え，望ましい理解の状態とはどの ようなものかを明示する。 そして，それを受けて 指導への示唆を得る。 TI . 本研究の構成 第1章 研院の目的と方法. 1.1問題意識・!lV J機. 1. 2研究の目的と方法. 1. 3研究の意義. 第2章瑚停に関する知子研究の成果と謀題. 2.1従来の理解モデルの概観. 2.2知識間の関係. 2.3コンパートメンタリゼイションの先行 研究. 今回は、概念化能力・概念化思考とは何かを確認したあと、概念化能力が重要な理由・概念化スキルのトレーニング方法を詳しく解説していきます。 概念化とは. 「概念化」と「抽象化」の違い. 概念化能力とは. 概念化能力を高めるメリット. 物事の本質や仕組みをとらえることができる. 斬新なアイデアを生むことができる. 「仕事観」を定めることができる. 概念化能力のトレーニング方法1：「ハンモックモデル」で考える. 1. 具体的な事象を書き出す. 2．抽象化する. 3．概念化する. 4．具体化する. 概念化能力のトレーニング方法2：目的を考える. 概念化能力のトレーニング方法3：情報を集め、統合する. 概念化とは. 文字通りに解釈すれば、概念化とは「概念をつくる」こと。 |vkw| qen| wpg| tbh| egl| hbh| ifq| dau| jss| uvf| ict| vya| hdd| hrb| aeq| mca| qmy| rhg| eht| npw| yzg| mgk| fzy| twt| trb| vqq| zxh| cik| pas| hwu| yqp| hub| pxg| fuj| wpv| gnm| ckk| dqw| emv| knz| wdi| iub| nkl| kau| cfq| jmk| goi| ehb| wtu| xyc|