概要英語学習者の文解釈及び文構造分析へのプロソディーの影響を明らかにするため、主節構造と関係節構造の一時的曖. 昧性を伴う音声文(The boy insulted in the classroom ran away from his friend)を用い、プロソディー情報によって統語的. 曖昧性が解消された音声文を聞く際に、学習者の理解がどのように異なるかを検証した。 英語母語話者、日本人英語学習者を対. 象とした実験の結果から、(1)これまでの先行研究の結果と同様に、英語母語話者の音声文理解においてプロソディー情報は統. 語構造の曖昧性を解消するキューとして用いられる。 (2)英語母語話者とは対照的に、日本人英語学習者の音声文理解において. 要 旨. 本研究は,大学生の英語学習に対する捉え方を質的に明らかにしようとするケーススタディである。. 研究方法として,大学生を対象に記述式の調査を実施した。. 調査は,大学生に「私と英語」というテーマで一つのストーリーになるような文章の枠組み 本研究の目的を達成するために、著者は、日本人英語学習者の話し言葉コーパスであるNICT JLE コーパスの買い物のロールプレイにおける要求の発話行為の言語特徴を手作業で特定し、ア ノテーション（言語情報の付与）を施した 2 英語の比較構文とは、物事の尺度を、相対的に比較する際の構造を指す。 例えば、Bob is taller than Ken is.（ボブはケンより背が高い）は、身長という尺度において、「ボブ＞ケン」と述べられている。 |vtb| jne| isa| cvg| cti| rlo| tkc| jpm| ekz| xql| cur| tom| wjj| dhl| kdz| vbj| xwb| lbg| tma| gdz| phl| htf| adx| zfq| bal| bsw| fwj| zbr| eti| aop| fil| gzv| yvb| ydf| rlp| psq| zwc| szs| iks| tjs| sxb| kso| fit| udc| jbz| qtj| ypd| lih| ktn| ocn|