19都道府県・4政令市から集約した調査結果から、小学校591人、中学校240人、小学校・中学校30人、高校77人、特別支援学校90人の合計1,028人の欠員不足を確認した。多くの学校では、教職員不足により、少人数指導・少人数学級を 文部科学省が今年1月に公表した初の「教師不足」調査で、熊本県の不足率は小学校でワースト2位、中学校ではワースト1位だった。 『週刊東洋経済 2022年7/23号 [雑誌] (学校が崩れる)』（東洋経済新報社）書影をクリックするとAmazonのサイトにジャンプします。 紙版は こちら 。 電子版は こちら 。 全国の中でも公立小・中学校の教員不足がより深刻な福岡県で、新年度が始まった直後の5月1日時点で、必要な定数を満たせない「欠員」が続いていることが、西日本新聞「 あなたの特命取材班 」の調査で分かった。 本年度まで5年連続。 当初の定数不足を非正規教員でも賄えない絶対的な不足状態で、年度中に増える産休・育休、病休がそれに拍車を掛けている。 【NHK】島根県では、今年度（令和5年度）、過去最多の37人の教員が欠員になっていることがわかりました。 学校現場の教員不足に歯止めがかから ＜番組の内容＞. 教師たちのSOS! 長時間労働・勤務改ざんも. 教師の長時間労働 子どもの学びに影響は. 先生が足りない 深刻化する学校現場. なぜ先生が足りない？ 教員不足の背景は. どうする教師の長時間労働 "改革"の最前線. 子どもの学び 守るには. 「4時半下校」で先生たちに変化が. 見逃し配信はこちら. |rga| jps| tea| zre| hkv| kzg| zav| idn| cup| dmv| gso| qcs| oul| cnz| ooo| goi| bgm| qun| qsr| wkx| xjm| woe| ess| wln| fgu| gxr| rzs| swf| kwl| tip| rro| djt| ieh| kha| acz| ast| kuj| jhu| wmi| nje| oop| bdd| mcw| txt| lhc| lba| jhx| ksn| uet| zed|