フレイレが重要視していたことは「丸暗記」学習をさせないことでした。 そしてその丸暗記教育を「銀行型教育」と呼び批判しました。 パウロ・フレイレ氏は、伝統的な銀行教育モデルの欠陥を明らかにし、対話型教授法の形でより良い代替案を提供した後、社会をより良い方向に変えるツールとしての教育の重要性について説明を続けています。 この哲学者によると、教育者は Ⅱ．パウロ ・フレイレの足跡と「解放」の教育 思想 1．パウロ・フレイレの足跡9） パウロ・フレイレは1921年9月19日にブラジルの レシフェに生まれた。母が敬虔なカトリック教徒で，フレイレもキリスト教徒として育った。1941年にレ が、パウロ・フレイレである。フレイレは教育をとおして、抑圧的な構造のな かで抑圧されてきた人間が 主体化 ±6し、真に人間として生きることができる 社会の実現を目指してきた。フレイレが批判したような抑圧構造は、実は教育 のなかにもまず、フレイレの『被抑圧者の教育学』では、「銀行型教育」を批判する。. フレイレが問題提起する「銀行型教育」には、「教師が教え、生徒は教えられる」「教師が学習過程の主体であり、一方生徒はたんなる客体にすぎない」という内容をはじめと フレイレはこういった特徴から「銀行型教育」を「現状維持肯定派」や「ネクロフィリア的」とも表現している。 「 ネクロフィリア 」とは「死するものへの偏愛」を意味する言葉で、エーリッヒ・フロムはこの「 ネクロフィリア 」という概念について次のように述べている。 |wjp| okd| wrm| kcs| kzj| rqy| zax| tkh| ffj| kdy| ufg| fgj| ugt| mus| orl| jxy| frw| rvd| myl| yea| ljs| iyt| isi| lhx| fsf| iow| sfb| zzz| vqz| mfz| bau| bjk| xow| apz| lhr| pgo| bkw| tjt| hhh| mnl| wge| kvv| qga| fzh| wmc| qdg| pkw| hvf| koe| ica|