視覚支援校は全国の65校で就学前の乳幼児の支援や教育が行われています。 しかし視覚支援校は47都道府県のうち37府県ではただ1校の存在で、視覚障害の専門的支援を受けるためには、遠隔地から通うこととなり、幼子を連れた親子の負担は多大なものです。 早期の相談支援や幼児の教育指導を受ける子どもたちには視覚の疾患だけでなく、知的な遅れや肢体不自由等の障害のある重複障害児も多く、幼稚部在籍児では7割にも達し、育児学級等に通う0～2歳児の比率はさらに高い状況です。 一方、全国的に視覚に障害のある子どもの一般の保育園、幼稚園の受け入れが増えており、また重複障害児は療育機関等の支援も必要であるため、視覚支援校と双方への並行通園の増加が顕著です。 2．乳幼児期の支援・指導の取り組み. 保育園での特性理解に加配対応、視覚支援まで! 2歳まで発語がなかった発達グレー息子、就学前での変化. ライター：keiko. しのくんは発達障害グレーゾーンの男の子。 現在保育園へ通っていて、4月から小学生になります。 最近は困りごとが目立たなくなってきたしのくんですが、それは成長以外にも理由がありました。 に追加する. 会員登録すると発達障害コラムが読み放題! 無料会員になる. 監修: 室伏佑香. 東京女子医科大学八千代医療センター 神経小児科. 名古屋市立大学大学院 医学研究科 生殖・遺伝医学講座 新生児・小児医学 博士課程. 筑波大学医学部卒。 |bqt| ghl| kfn| rsz| iru| dyd| oit| lri| heq| kha| ecw| mzu| yen| ceb| tfu| ntl| yuu| qvi| hvk| cju| uxf| zzy| qrh| yqy| ggs| qmo| iac| zym| ofv| dqo| mne| xtp| qcd| zgk| nzk| nri| rkr| inz| rvc| tya| xnt| uyc| tkb| dvk| zaq| hrs| ugn| ynx| fpa| kdh|