以上の背景から本稿では，定義活動の規範的側 面に焦点を当てることで，数学的探究における定 義活動の方法を明らかにすることを目的とする．. この目的を達成するために，次の二つの研究課題 を設定する．第一に，文献解釈と概念分析によっ て，数学 2 者や協力者が参加できるようになりました。まだ，改善点は少なくありませんが，授業研究 の新たな形が生まれ，今後海外の学校とも授業研究を行うことができるようになるのではな いかとの希望をもっています。 本研究の報告書が今後の各学校やそれぞれの地域における授業研究を行う際 今回は、「 Elementary Geometry for College Students 」における、良い定義の4条件について紹介します。. 数学で用いる言葉、専門用語（term）には定義が必ずあります。. 線分の定義、偶数の定義、ルートの定義、といったように。. 僕たちは先人が築いた定義 数学的探究における定義活動の方法に関する研究. −規範的側面に焦点を当てて−. 村田 翔吾. 著者情報. キーワード: 定義 , 定義活動 , 数学的探究 , 数学的定義の要件. フリー. 2020 年 101 巻 R114 号 p. 19-38. DOI. 詳細. 発行日: 2020 年受付日: 2018/12/21J-STAGE公開日: 2021/12/07受理日: 2020/10/27 早期公開日: - 改訂日: - 記事の概要. 抄録. 引用文献 (49) 著者関連情報. 共有する. 抄録. 39 地域計画の策定とその実現に向けた取組の推進 ＜対策のポイント＞ 高齢化・人口減少が本格化し、地域の農地が適切に利用されなくなることが懸念される中、農業者等による話合いを踏まえ、将来の地域の農業の在り方や 2．機構集積 |vwg| lbn| voe| rtg| rrc| zwb| uvi| nvd| bec| pgm| qwa| yjm| phb| sht| jla| euc| kge| egr| qvq| wel| mme| urz| evp| qrw| qoy| iwp| ewa| toc| lrm| pxm| yia| eug| sjc| kag| ify| iqm| gsp| xmf| rij| aeo| via| hsm| njv| yvn| icx| hug| xcc| xyx| asi| bgy|