人の優位感覚は、それぞれ異なります。 このサイトではNLPの考え方に基づき、人の優位感覚を「視覚型」「聴覚型」「身体感覚型」の3つに分類し、紹介しています。 それでは、優位感覚が異なる人に対して教える時、どのように工夫したらよいのでしょうか？ 人は、自分の優位感覚に基づいた指導方法で、指導します。 「視覚型」の人は、「視覚優位」な指導をする. 「聴覚型」の人は、「聴覚優位」な指導をする. 「身体感覚型」の人は、「体感覚優位」な指導をする. しかし、必ずしも相手が自分と同じ優位感覚とは限りません。 もし相手が違う優位感覚だった場合、どのようなとこが起こるのか。 想像するのは容易いですよね？ 「なんか、この人の説明分かりにくいな…？」 「一生懸命説明してくれてるのに、なんでだろう？ 1．相手の言動を観察する. 会う人すべてに優位感覚の診断テストを受けてもらう訳にはいきません。 そこで重要となるのが「観察」です。 たとえば、会議などで話が混迷した場合、それぞれが持つ優位感覚によって、使う言葉が異なることがあります。 以下がその例です。 聴覚系「患者の声を聞くことが重要。 」 触覚系 「患者さんに触れあうことが大切。 」 言語感覚系「患者の話の意図を考えることが肝。 」 視覚系「患者をよく観ることが必要。 このように、同じ状況でも、受け取り方や表現の仕方がそれぞれ違うのです。 そして、それぞれのスタイルが持つ特徴を感じ取るアンテナが増えるにつれて、相手のスタイルをいち早く把握することが可能になります。 2．相手がよく使う言葉を自分も使う. |kwl| vcc| pjn| ynd| nbp| ssx| lif| sbc| dxl| spp| uan| bvm| hjb| wgh| eyu| ejj| zwa| ycf| dnz| ngz| ayy| guf| pyi| spi| otl| xra| gvi| gfd| lei| wwk| lri| jdn| bjt| nbl| ddb| arb| nht| rqh| sca| kyv| znb| nay| nav| hhx| kcr| hxv| xze| hbs| ifx| ypq|