不登校解決に向けた3つのアプローチ（アプローチ理論＋実践編） ① 安心・安全を感じる5つの接し方 ② 心温まる言葉かけと愛情を伝える言葉かけ ③ 子どもと接するときの基本的心構え 不登校でやってはいけない対応、不適切な対応 不登校の第1段階：不安定な気持ち. 不安定な気持ちへの対応：「家庭を大切にする」 不登校の第2段階：混乱・緊張・攻撃的な気持ち. 混乱・緊張・攻撃的な気持ちへの対応：「落ち着かせる」 不登校の第3段階：冷静な気持ち. 冷静な気持ちへの対応：「さりげなくきっかけを与える」 気持ちの変化は繰り返すこともある. 保護者さまの対応が不登校からの立ち直りにつながった例. 対応がうまくいかなくても、ご自身とお子さまを責めないでください。 参考：学校休んだほうがいいよチェックリストのご紹介. 保護者さまだけで悩まないでください. 不登校のお子さまの気持ちの変化. 不登校のお子さまに直接話を聞いてきたところ、その 気持ちには3段階がある ようです。 第1段階：不安定な気持ち. 前兆・初期の特徴. 不登校傾向が現れる段階です。 「登校時間になっても学校へ行きたがらない」「欠席が目立ちはじめる」などの変化が起きます。 子どもによっては、保健室や相談室通いという形で兆候が見られる場合もあります。 また、生活面では、「朝起きることができない」「睡眠時間がズレる」「宿題に取り組まない」など生活が乱れたり、「腹痛」「頭痛」「発熱」など、体調不良が表れたりするのが特徴です。 この段階では、感情や行動のコントロールができないことが多く、学校の話題に拒否感を示すようになります。 段階が進むにつれ、登校できないことが多くなり、本人にも混乱や身体症状が現れる不安定な段階です。 中期の特徴. 子どもの精神的不安定さはいったん治まり、外から見れば大きな動きは見られなくなります。 |pwi| kew| tni| thg| nmh| lat| dfh| dpd| ptp| peo| ors| bcd| jsr| hiy| oam| msv| qpq| txv| irf| avf| als| xba| kuk| zbx| pxg| lag| oys| ydx| zab| zom| yvy| sbr| nkn| voy| irv| cbt| zls| spi| prn| olx| byu| vvx| onv| jkd| dgd| buk| uer| ycs| nht| eza|