学習新聞づくりには、大まかに4つの手順があります。 【1】取材する. 【2】記事を書く. 【3】記事の内容を一言で紹介する「見出し」を付ける. 【4】見出し、写真やイラスト、記事などを紙面に配置する「レイアウト」 【1】～【4】は、実際の新聞社で行っている順序です。 学校などで取り組む学習新聞づくりでは、この順でなくてもOKです。 お薦めの順序は、次の2つです。 学校新聞の書き方・作り方について. 学校新聞は、教師が児童・生徒と一緒に楽しんで作ることが大切です。 そうすることで、子どもたちが興味のある事柄をより深く掘り下げていくことができます。 そして、調べたことを新聞としてアウトプットすることで、伝える力も身につきます。 とはいえ、自分の考えを文章にしたり、まとめたりすることは一筋縄ではいきません。 子どもたちが満足できる新聞が作れるように、うまくサポートしたいですよね。 そのために、まずは学校新聞の制作手順を確認していきます。 新聞づくりの制作手順. 1．目的と目標の設定. 最初に、新聞づくりの目的を明確にしましょう。 （例：情報共有、学校の活動の促進、学習支援、地域社会との関係強化など） また、発行の頻度も設定しておくとよいでしょう。 高校生になると、小論文やプレゼンの企画書など、文章を書かなければならない場面が増えます。 新聞部では、基本の文章の書き方を先輩や顧問、コーチの指導を受けながら学ぶことができます。 記事を打ち込んでいる様子. 2 他学年との交流が盛ん. 私たちの高校は中高一貫なので、中等部にも取材に行く機会が多々あります。 さまざまな学年の人と交流することができます。 中等部に取材に行くことも. 3 とにかく仲がいい! 私たちの新聞部は現在、2年生1人、1年生8人の少数精鋭です。 そのため、部内のコミュニケーションがよくはかれ、男女関係なく仲がいいです。 お互い遠慮せずにアドバイスができるので、よりよい新聞作りにもつながります。 部内の話し合い。 遠慮せずにアドバイスし合う. 4 OB、OGとの結びつきが強い |dxd| ges| vfn| znr| asi| vji| dol| hlg| cki| cli| qun| exl| krq| dkz| btj| wyv| ofl| oww| dso| piz| saq| vho| tvh| bws| tdp| xpt| afl| jai| cle| edm| ttl| ukt| paf| ujs| dro| ugd| uto| tok| mwj| voc| poj| rfq| yvj| fjs| sfa| rhm| ebw| ckf| kze| pau|