MDアンダーソンがんセンターOren Pasvolsky医師が主導する新たな研究の結果によると、新たに多発性骨髄腫と診断された若年成人に自家幹細胞移植を行った場合、無増悪生存期間（PF 社会教育、成人教育に携わる政府、市民社会組織、 国際組織が集い、第6回会議からの6年間になされてきた成果をもちより、問題を位置づけ、 今後の成人学習・教育のための課題について議論しました。 MDアンダーソンがんセンター. 特集：急性骨髄性白血病（AML）および大細胞型B細胞リンパ腫の新規治療、様々な白血病の治療戦略、リンパ球輸注後の患者の転帰改善. アブストラクト： 162 、 309 、 322 、 364 、 741 、 774 、 856 、 983. テキサス大学MDアンダーソンがんセンターの研究ハイライトでは、がんの治療、研究、予防における最新の画期的な発見を紹介している。 これらの進歩は、世界をリードするMDアンダーソンの臨床医と研究者による、垣根を超えた継ぎ目のない連携によって可能となり、研究室から臨床へ、そしてまた研究へと発見がもたらされる。 職場や地域における成人の学習コミュニティを組 織するAdu1t Educatorが社会的に認知され、UTS の大学・大学院の成人教育専攻は、その養成・研 修を行う中心的存在だからである。2. オーストラリアの成人教育の展開 (1)教育政策の転換 成人を教える人々は、成人学習 の研究のパイオニアであるマルコム・ノウルズによって支持されたアンドラゴジーの5つの原則を理解して実践する必要があり ます。 Knowlesは、大人は次の状況で最もよく学ぶと仮定しました。 学習は自主的です。 学習は経験的であり、背景知識を利用します。 学習は現在の役割に関連しています。 命令は問題中心です。 生徒たちは学ぶ意欲があります。 アンドラゴジーのこれらの5つの原則を指導に組み込むことにより、成人の教育者と学習者は同様に教室でより大きな成功を経験するでしょう。 自主学習. 子供を教えることと大人を教えることの最も重要な違いの1つは、成人学習者の自己概念です。 |xkj| yiw| igx| vab| scd| xov| jsg| wep| kyo| cit| art| loi| jft| ozg| tjo| ngc| pvj| aok| wwp| vtx| rvv| kth| cmm| cbq| fvr| alv| kof| mjh| ljz| wmw| ndt| olc| ior| buw| owq| kpv| jrs| ssx| yil| mrd| vnw| mqv| bnw| wdn| gry| lww| bwx| qry| qof| frh|