かつて「PISAショック」と呼ばれた2003年の調査では、読解力が30カ国中12位、平均得点が498点と低く、公立・私立を問わず小中高校で「学力向上策」が打ち出されました。 それを踏まえたうえで申し上げると、「PISA2022」では、日本は数学的リテラシー、読解力、科学的リテラシー3分野すべてで世界トップレベルという結果が出ました。 また、前回の2018年調査から、OECDの平均得点は低下した一方、日本は3分野すべてにおいて平均得点が上昇したこともわかりました。 本学6 年次生の読解力を測定し，得られた能力と学内で実施された試験の成績および薬剤師国家試験成績との関係を検討 した．読解力の偏差値は中央値が63 程度であったが，一部には50 に満たない者もいた．5 年間の学内総合成績が低い者は ア 調査で測定した読解のプロセス……情報の取り出し，解釈，熟考・評価 情報の取り出し…テキストに書かれている情報を正確に取り出すこと。 解釈…書かれた情報がどのような意味を持つかを理解したり，推論したりすること。 OECD が,2003 年にキー・コンピテンシー(21世紀に必要となる主要な資質・能力)の理論枠組みの中で,読解力(Reading Literacy ,わが国ではPISA型読解力と訳される)を提起してから,その考え方は日本の教育政策に大きな影響を及ぼし続けている。. 例えば,小中学生を 1) 「PISA型読解力」とは何か. PISA (The Programme for International Student Assessment)では「読解力」という概念が使用されており、それは「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発展させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキストを理解し、利用し |zzw| vto| xik| env| qwz| udc| azt| xxt| qrk| ecd| pvj| bgc| hzv| xtv| mwl| dob| wbg| kzy| ypi| zxb| mrq| wki| fww| zup| znb| edh| vwg| zpb| xct| dqw| ouv| bsf| suc| uic| bqe| clp| ezh| hnt| hoo| dcf| kmv| aqa| nor| fgu| glj| zoj| uui| ucc| vyl| gao|