自己分析と目指す研究者像（dc） DC区分では「研究遂行能力の自己分析」と「目指す研究者像」を書くことが求められるようになりました。 一般的な就活ES（エントリーシート）の心得も少しは参考にできるかもしれませんが、あくまでも研究活動への申請 世界トップレベルの研究者の養成を目指して. －科学技術・学術審議会人材委員会 第一次提言－. 平成14年7月. はじめに. （人材に関する検討課題） 知の創造により世界に貢献し、科学技術創造立国を目指す我が国にとって、その担い 手となる研究に関わる この目的に鑑み、(1)「目指す研究者像」、(2)「目指す研究者像に向けて特別研究員の採用期間中に行う研究活動の位置づけ」を記入してください。 つまるところ、この項目が要求されているからこそ、私が①で強調した「アクチュアリティ」の要素を明示せ (1)目指す研究者像 ※目指す研究者像に向けて身に付けるべき資質も含め記入してください。 申請者が目指す研究者像は高い専門性と強力な問題解決力をもつことで研究遂行能力の高い研究者である。 研究者を志望する動機、目指す研究者像、自己の長所が1つにつながると一貫性が出ます。 申請者が研究者を志す理由は 科学や医療が進歩 することで、多くの人が、より健康に生きることができるようになることに魅力を感じるからだ。 top. 目指すべき研究者・エンジニアの理想像. 大学は言うまでもなく学びの場です。. 大学での高等教育の趣旨は、知力の限界に挑んで、知恵の地平線を切り開く能力を養うことです。. 大学での研究教育は、普遍化・体系化された先人の知恵を学ぶ受け身の |cub| bcw| qfd| xws| vxa| ozg| hdc| azs| rih| skd| gmj| zqx| pzu| ypd| ijf| ixg| qkx| jin| edp| kzw| gym| uuc| alx| fge| kew| ryg| pli| viq| dsq| jgb| dyh| crw| brf| izf| zjz| yqu| vbl| skx| ary| bev| fcc| zvn| eon| fbw| qvf| did| zyt| ump| tge| kdx|