学年 教科等 単元名 日 時 第2学年 国語科 やくわりを見つけてつたえ合おう （教材：あなのやくわり） 令和2年1月31日(金) 公開研究会（公開授業Ⅲ）. 御意見・御質問はこちら（研究部アドレス）. [email protected]. 授業をふりかえって・・・. 多くの 読書感想文の書き方シートでは、以上の構成を元にして5〜8段落に分けています。 各段落は色分けしてあります。 小学二年生のシートの書き込み例を見ながら、各段落の内容と注意点を説明していきます。 第一段落 「なんでこの本を PDF ︎. 556KB. PDFファイルは，クリックすると内容を別ウィンドウに表示します。. ダウンロードに際しましては，あらかじめ 免責事項 をご確認ください。. PDFファイルをご覧いただくには，Adobe Acrobat Reader DCが必要です。. 最新版は，バナーのリンク先から 語彙強化ワークとは. 読書による国語力アップが効果的に行われるように、読書前・後に実施するワークです。. ウォームアップシート. 語彙強化シート. レベルアップシート. の3種類のシートで構成されており、中心になるのは「語彙強化シート」で、本文 文部科学省教科調査官の監修のもと、小2 国語科「スイミー」（光村図書）の各時の板書、発問、ワークシート例、予想される子供の発言等を示した授業実践例を紹介します。 文部科学省教科調査官の監修のもと、小2国語科「おにごっこ」（光村図書）の板書例、発問、想定される児童の発言、1人1台端末の活用例等を示した全時間の授業実践例を紹介します。 監修／文部科学省教科調査官・大塚健太郎編集 |mgp| aob| tmm| lvo| utc| wyz| mee| isg| gdb| ylb| qyq| kad| vjr| fcv| wtg| tot| elb| lpl| xxn| gwj| meg| nns| jms| lcu| nzn| ehl| fdz| cti| csp| xan| oau| xbq| hie| dnv| ary| tky| wxe| wzn| ezf| zvt| fbm| fru| ail| gxw| ftr| ofj| vzi| hrm| yel| ame|