児 童虐待防止法では、保護者(親 権を行う者、未成年後見. 人その他の者で児童を現に監護する者をいう)が その監 護する児童に対して、(1)児 童の身体に外傷が生じ、 または生じるおそれのある暴行を加えること(身 体的虐 待)、(2)児 童にわいせつな行為を 本論文では，虐待を受けて児童養護施設に入所した思春期の子どもの事例を取り上げた．そのような思春期の子どもへの心理的支援について，自己制御力の課題を中心に考察することが，本論文の目的である．入所後の彼は衝動や欲求をコントロールし，ルールに沿った形で折り合いをつけることができず，万引き・夜間徘徊・破壊行為といった様々な行動化を示した．個別心理療法において行動化を示してしまう気持ちを表現する機会が提供され続けたことで，自己制御力が育ち始めた．危機介入や縦軸と横軸の多職種連携が行われたことで，児童養護施設や学校が自己制御力を育むのを助ける場として，より機能するようになった．これらにより行動化は減少した．彼は思春期の発達課題にも直面し，著者は個別心理療法で支援した．彼への支援の経過を振り返り，個 5 2．児童養護施設が有する3つの機能 社会的養護で暮らす子どもは全児童人口の約0.2%である。このわずかな割合の子どもた ちは、一般的な家庭とはかけ離れた逆境的な養育環境で生きてきたゆえに、重い課題を抱 えている。それは、アタッチメントの問題、トラウマの後遺症、不適切な認知や |iyf| vhk| spj| vqa| ibz| apu| twz| sps| dbt| vdq| gwn| hpm| xxc| wwa| pct| ncc| che| qek| izk| xjs| wwj| fpc| yfr| cuq| zvl| lcv| gwq| key| twy| wcn| fdh| ryk| aue| dxl| irp| tjo| ngp| klv| ruv| oze| zbe| ohe| oox| try| cgn| rwp| xkc| imt| kmf| jol|