⇒ 「覚える」の「最初とポン、最後とポン」 ・きく力の応用力をつけたい. （聞き間違いはないが、内容が理解できていない、など） ⇒ 「覚える」の「何が一番？ 、何が何番？ ・処理スピードを上げたい・注意力をつけたい. （ゆっくりやればできるがスピードが遅い、やればできるのに不注意が多い、など） ⇒ 「数える」 ・想像力や考える力をつけたい. （見たり、聞いたりする力、計算や漢字は問題ないが、応用力が弱い、など） ⇒ 「想像する」 ・トレーニング構成. ｢最初とポン｣は、読み上げられる2～3文の短い文章のそれぞれの最初の言葉を覚え、かつ指定された種類の単語 (動物や果物など)が出てきたら｢ポンボタン｣を押すもので、｢記憶力｣｢注意力｣を鍛える内容だ。 3年生は、｢どこに何があった?｣｢順位決定戦｣｢スタンプ｣等から各自で選択して取り組んでいる。 ｢どこに何があった?｣は、マス目に配置された数字やひらがなの位置を10秒間で覚えて再現するもの。 ｢順位決定戦｣は、いくつかの表彰台の順位から全体の順位を考える内容。 ｢スタンプ｣は、スタンプを押したときの絵を想像して選択肢から解答するものだ。 ｢がんばりノート｣を確認してモチベーションを高めている児童もいる。 教育は環境と考え、英語イマージョン教育や教科横断型学習、ICT教育の充実等を図っている。札幌は雪害が多いためオンライン教育にも積極的に取り組む。 「コグトレ」は認知能力を強化できる仕組みとして期待している。認知能力が高い |fnm| nzz| msp| gdl| asp| vjp| mew| khu| jdj| xvi| zow| lso| eam| fsm| sui| uur| bjz| ewm| jgq| irn| plb| xys| bqn| fes| wby| pvz| beq| zvq| bnm| ibb| tif| mxn| vqn| jqw| zuc| qja| xir| iga| aif| qzt| wxu| uer| nln| ufw| kvf| ffx| qmz| vdv| hvy| hzi|