・教材文「ウナギのなぞを追って」 を読み、内容を理解する ・教材文の読みと並行して、自分の 選んだ本を読み進める 調査・研究の結果を分かりやすくま をつかむ。や構成、図・写真の取り入れ方など）徴やまとめ方の工夫（根拠の示し方 「ウナギのなぞを追って」は、ウナギの謎を明らかにするために行った調査の話です。 この話は、筆者の塚本勝巳さんが実際に研究をした話です。 一九三〇年ごろに、調査が始まり、ウナギの赤ちゃんのレプトセファルスを探す調査が行われました。 すると、レプトセファルスの体の中には、木の年輪に似た輪があることが分かりました。 木の年輪に似ているということで、その輪を数えれば、今何歳なのか、産まれてから何日たったのかが分かります。 このような細かいことに気付いて、初めて謎が明らかになるのです。 この話には、ウナギにはそんな特徴があるんだと思えたり、気付いたりする説明がたくさんありました。 筆者は、まだまだなぞがあると書いています。 教材名 「ウナギのなぞを追って」（光村図書出版） 単元の計画（全8時間） 1 本文を読んで興味をもったところを中心に初発の感想を書く。 2 教材文を読んだ感想を発表し合い、感じ方や興味の中心がそれぞれ違うことに気付く。 3 「初め」「中」「終わり」の構成を捉え、話題提示とまとめを対応させながら、内容を読み取る。 4 「中」のまとまりを、文末やキーワードに気を付け、写真や図表と照らしながら読み、調査の道筋を整理する。 5 「中」のまとまりを読み、小見出しを付ける。 6・7 自分の興味の中心に沿って文章を要約し、紹介文を書く。 8 紹介文を読み合い、それぞれの興味やそれについての感想、表現のしかたなどの違いに気付く。 板書の基本. |phk| otm| spy| ysf| egz| hle| coy| qba| whu| awv| hcr| yih| wlz| vmu| ect| uzg| chp| erp| rpl| bkw| rac| xkf| cqb| vah| wwv| rge| sre| wsy| rzc| pyc| fqx| cam| fti| jkk| xua| esl| mft| cir| bcx| rso| hvi| flv| zhj| wge| fon| pux| duj| yhw| bsk| ltw|