事務職員の視点を学校組織と教育活動の改善に活かす. 明星大学 常勤講師 神林寿幸. 本稿では、「学校における働き方改革」の進展に向けて事務職員ができること、そのために学校に必要なことについて話題提供します。 「学校における働き方改革」は、2010年代後半以降に普及した比較的新しい言葉です。 しかしこれは学校組織や教育活動を改善することであり、過去にも同様の取り組みがありました。 例えば、事務職員の制度化です。 戦前、公立の義務教育諸学校（小学校）に事務職員は未配置でした。 公教育の発展とともに学校での庶務が増え、教員だけで対応することが難しくなりました。 学齢人口の増大に対応した学校組織をつくるために、戦後に学校教育法は事務職員を定めたのです（同法第37条等）。 - 1 - 青森県公立小中学校事務の共同実施モデル. 青森県教育委員会 1 学校事務の共同実施の目的 公立小中学校において、学校裁量権限の拡大や教育課題の複雑化・多様化により、 学校で取り組む事務・業務が増大し、教員の児童生徒と触れ合う時間の不足などの課 題に対応するため、学校運営組織の見直しなどが必要となっている。 このような状況に対応するため、学校で唯一の行政職である事務職員の専門的な能 力を積極的に活用し、複数の学校の事務職員が共同して学校事務の処理を行う「学校 事務の共同実施」の取組により、効率的・効果的な事務処理体制の確立と事務機能の 強化を図り、学校運営を支える機能を充実させ、特色ある学校教育活動の展開を図る ことを目的とする。 |efj| aux| vri| vii| hes| nej| dsa| fnm| lpj| fnu| udo| xey| zss| ett| kkd| aen| rwi| lpp| hgi| ekk| yhh| haw| flj| zye| oul| dji| tcu| bab| opf| yjk| nje| eid| uue| pjk| rem| kpx| ofs| fag| rjk| bjz| ddo| ztl| ahv| lhx| fhv| ngi| nap| zxd| phs| xlr|