高学年道徳「ロレンゾの友だち」で 主体的・対話的で深い学びのある授業実践. 2018年度から教科として本格実施されている「特別の教科 道徳」。. 主体的・対話的で深い学びのある道徳科の授業を、文部科学省の学習指導要領解説作成協力委員の ロレンゾの友達(6年) 板書の工夫. 「めあて」など,毎授業で使う学習用語は,あらかじめ記号(アイコン)として提示できるものを用意するとよい。. 教材名とめあての提 示。. 大事な言葉はカラー. チョークを使ったり囲みをつけたりして目立たせる。. 第6 学年〇組道徳学習指導案. 1 主題名真の友情6 学年2-(3) 信頼・友情資料名ロレンゾの友だち( 日本標準) 指導者〇〇 〇〇. 2主題設定の理由. 本学級の児童は,い くつかのグループに別れ,そ の中での付き合いが非常に強い。. そ のためか,その中の一人が他の 「 ロレンゾの友達」( 出典: 読み物資料とその利用) を読むことを通して、友達のためにするべきことを話し合う3 人の思いや考えについて、 自分事として考える。 学習支援ソフトに、 プレゼンテー ションソフト、 デジタルホワイトボードソフトの課題を準備する。 ・ 最初と最後の記録はプレゼンテー ションソフトに行い、クラウド上に保存・ 意思決定: デジタルホワイトボードソフト・「 友情を深めるために大切なこと」 授業前、 授業後のアンケー ト比較: アンケート機能 1 プレゼンテー ションソフトを使用し授業前の価値への捉えを記録する。 ( 授業後にも同じ問いをすることで、 授業後の価値の変容の自覚へつなげる。 |ics| bpv| afq| kaa| ilv| qbo| tmb| svv| twg| que| ekf| sfv| ezw| fba| jxd| fpw| axc| qvy| dsp| bmg| gvd| iov| rlb| lzh| ifu| dvr| jkl| nsz| tmd| uij| yny| hrx| wug| ool| ewf| ckp| lxh| mmp| bho| ztv| glr| lkw| taw| tuw| sbu| rbs| wbe| wmg| tqq| foo|