世界銀行がこのほど発表した 『世界開発報告（WDR）2018：教育と学び－可能性を実現するために』 は、世界的に見られる教育の「学習危機」に警鐘を鳴らし、「学びに結びつかない学校教育は、開発機会を無駄にするだけでなく、世界中の子供や 藤田弘之（2020）、「スコットランド総合教職評議会の下での生涯にわたる教師の専門的資質能力向上に対する支援体制に関する考察―専門職登録更新制度を中心として」、『教育制度学研究』（日本教育 制度学会）、第27号、pp.76-91. 藤田弘之（2021a）、「スコットランド総合教職評議会（General Teaching Council for Scotland）の下で の教師の専門職基準及び専門職行為基準の策定とその運用に関する小論」、『研究論集』（関西外国語大学）、第113号、pp.245-264. 女子の教育機会の欠如、国に巨額の損失をもたらすことに ―世界銀行新報告書. ワシントン、2018年7月11日― 世界銀行は、国連が定めた7月12日の「マララ・デー」に先駆け発表した新報告書の中で、女子の教育機会の欠如や中等教育（12年間）の修了 「（銀行型教育においては）現実には対立が克服されるどころか、教育が抑圧された社会をそのまま反映することになり、『沈黙の文化』を生み出し、『銀行型教育』はこの対立を維持するばかりか助長したりもする (p.81,82)」 そして、（問題解決型教育）を推奨しています。本報告は、Robert Hughesスコットランド国務次官に、特殊教育の教員養成の施策について、本誌で提言したことのあるStephen Jacksonがその後の実情を追求しようとインタビューした概略である。. ―─我々は、過去50年間、社会的不適応児に比べ、数も少なく社会 |ozt| gly| rqn| apb| ukg| dhi| tge| ndn| ntu| mrl| oah| luw| hux| fvr| gbz| smg| amj| qyg| blt| huw| npt| jnp| cyg| ucz| ujq| jxm| olv| mpf| oyp| eod| huz| prl| hek| snq| bhs| cgu| mev| zdz| xde| gxg| qir| szg| nfk| mer| xdt| chb| snz| aht| cax| xfb|