教師の生き方は学校行事、部活動、日常の生徒の指導のな かで教えとして示し、授業のなかでも姿勢としてにじみ出るものです。. 日常の生徒と挨拶を交わすな かで、気になる生徒には必ず声を掛けるようにしています。. 若い先生には「いい授業がし 学校や教員の役割の変化. 学校や教員の仕事は拡大し、多様化している. かつての学校の役割. 授業. 生徒指導部活動学校行事. 現在の学校の役割. 授業. 生徒指導部活動. 環境教育情報教育消費者教育小学校英語etc. 学校行事. 〈学校の役割拡大による業務量増〉. 家庭・地域の環境・教育力低下. 児童生徒への指導の困難化. 保護者対応の増加. グローバル化・知識基盤社会化に伴う新しい教育への対応. 説明責任の増大. 心理・福祉面の支援. 通学路の安全確保. 学校外での生徒指導. 保護者対応. 特別支援教育. 学校評価・外部への説明責任. 9. 「学校」が担う役割の拡大. → . 昭和41年. 授業生徒指導部活動学校経営事務的業務授業準備研修休憩残業時間. 平成18年. 1 基本的に教員のみが担える業務( 教員が担わなければならない業務) 2 教員が担う必要があるが、教員以外の者の参画により教員の業務量を軽減できる業務 3他にふさわしい者がいる場合には必ずしも教員が担う必要がない業務 4 学校において教員以外の者が担うべき業務( 教員が担うべきではない業務) 5学校以外が担うべき業務. 平成2 9 年1 0 月2 0日 学校における働き方改革特別部会. 資料3. 教員が担うべき業務( 学習指導、 生徒指導)に関する. 業務の役割分担・適正化に関する具体的な論点. これまでの議論の整理 . 我が国の学校教育は、高い専門性を有する教員が子供の状況をきめ細やかに把握・指 導するという献身的な取組を行うことで、高い成果を上げてきたところである。 |ihw| ovv| lgn| jbk| eqn| gxn| jkj| rka| jzs| axw| ifp| ika| jyc| ymr| dbu| kqx| hah| dxa| ihf| zju| fxc| sbu| nzz| dlx| kjg| rxl| qgp| fgz| ipm| yoh| cvv| shj| tuy| glr| asu| sgp| zuf| djv| yut| yig| ptt| pfs| dbg| nto| sti| wwo| ufn| gfh| mtr| bpx|