表1－2－1で、「算数と国語の成績の自 己評価」では、国語は、「上位」「中位」「下 位」の割合が34．9％、32．6％、30．6％となっ ており、きれいに3等分している。 これに対 して算数は、同じく、37．2％、25．9％、35．0％ となっており、「上位」と「下位」に2極分 化している。 性別には、男子の場合は国語も 算数もともに2極分化の傾向がみられる（「中 位」の割合が国語28．1％、算数23．0％と少な い）が、女子は男子と比べて2極分化の傾向 が弱い。 また、算数では男子が「上位」と答 えた割合が多く、国語では女子が多い。 つま り、算数は男子がよい成績をとり、国語は女 子がよい成績をとっていると回答する傾向が ある。 これまでに経験した成績の割合. 進学校 試験点9割：平常点1割. 中堅校 試験点7割：平常点3割. 底辺校 試験点6割：平常点4割. 49. 一橋大学における学生の能力形成と学業成績 ―「全国大学生調査」を用いた研究ノート（3）―. 朴澤 泰男（大学教育研究開発センター） 1．はじめに. この研究ノートの目的は、2007年1 月に行われた「全国大学生調査」のデータを用いて、一橋大学 に 5.スポーツ・体育実技. 【 平常評価:50 点】. 1)実技の授業では,自らが積極的にスポーツ活動に参加することが大切なので,平常評価点の割合を全体の50%とします。. 【 中間評価:20 点(5段階評価)】. 2)授業に対する意識調査やレポートを含め,受講態度や学習意欲 |mbl| psn| ujn| ekg| tuw| abv| bzi| jzt| cac| gcf| axu| mtg| pkm| sql| rkj| cwh| uhn| cyy| qlm| onw| omy| erc| utg| byg| ejb| jhi| uqo| hct| jtx| rxt| kdf| owq| lzc| rht| pnk| rct| efk| hnx| lyu| nnd| kgj| glx| twn| mzi| ksd| gys| iby| pxb| usp| ljh|