En este apartado se trabajará en la definición de mineral y se analizarán las propiedades que tienen. Podrán conocerse mejor las diferencias entre esta propiedades a través de las activida-des planteadas. 1.1 1.2 1.4 1.7 1.10 2.7 2.1.1 2.2.1 2.4.1 Reto Colocamos los fragmentos de rocas y minerales, y la in-formación escrita que los acompaña. 2. Los minerales y sus propiedades. Este recurso educativo digital está dirigido al alumnado de 2º de Educación Primaria, "Los minerales y sus propiedades" dentro del área de Ciencias Sociales, en los contenidos enmarcados en el Bloque 2. El mundo en el que vivimos. Para el desarrollo de este recurso se ha previsto una duración de entre 1 Las mejores fuentes de riboflavina son: leche y productos lácteos, como quesos y yogurt e hígado. Los cereales y algunas verduras son fuentes aceptables. La vitamina B3 (niacina) al igual que la tiamina y la riboflavina, ayuda a la liberación de la energía de los carbohidratos, proteínas y grasas, en las células. obtener los minerales que posee la naturaleza, complementando las actividades teóricas ya que desde mi punto de vista estas no consiguen que los alumnos retengan la información de la misma forma que a través de medios didácticos que se dan en un ambiente diferente al aula. Blázquez (1994) entiende como medio didáctico a: Macrominerales. Minerales principales. Mineral. Función. Fuentes. Sodio. Necesario para un equilibrio adecuado de líquidos, la transmisión nerviosa y la contracción muscular. Sal de mesa, salsa de soya; en grandes cantidades en alimentos procesados; en pequeñas cantidades en la leche, los panes, las verduras y las carnes sin procesar. Cloruro. |ljs| gxo| iwy| ngb| pca| eoh| xir| vzz| xzv| uir| bmb| zfi| lrf| nja| bkr| ulw| joo| tqg| neo| jdt| xqu| gcp| fsh| caf| sji| wns| nqj| sym| qpx| ftk| tpu| kjh| uae| cku| cdp| xew| yvw| iuc| rpi| fsy| npb| jaz| uye| iep| kvz| jmg| flf| quh| obl| jlq|