小学校の歌唱共通教材についてまとめました。曲名・学年・作詞家・作曲家・文部省唱歌・わらべうた・日本古謡を覚えるためにご覧ください。暗記するポイントをオレンジ色にしていますので、印刷して赤シートを被せてご活用頂けます。各学年 （小学校）問7−2. 歌唱共通教材として取り扱う曲数が増えた理由は何ですか。 答7−2. 歌唱共通教材を設けている意義は，我が国で親しまれてきた唱歌や童謡，わらべうた等を，子どもからお年寄りまで世代を超えて共有できるようになることにあります。 また，我が国で長く歌われ親しまれてきたうたを取り扱うことは，我が国のよき音楽文化を受け継いでいく意味からも大切です。 そのようなうたが更に取り上げられるように，これまで各学年ごとに4曲示してきた楽曲の中から，第1学年から第4学年までは4曲すべて（現在は4曲中3曲）を取り扱うこととし，第5学年及び第6学年は4曲中3曲（現在は4曲中2曲）を含めて取り扱うこととしました. ページの先頭へ. （中学校）問7−3. 歌唱共通教材では珍しい3拍子の『うみ』。 3拍子の揺れだけでなく、小節ごとのまとまりを感じられると、自然と広くて大きい海を表すことができるようになります。 同じリズムでも違う歌い方をすることで、表現することの喜びにつながって できるだけ歌詞あり・合唱の動画を選びました。 以下は小学校学習指導要領第6節音楽の「内容」より共通教材です。 「(題名)」 (分類) (作詞 |vmt| ini| ekm| sfo| ewi| ywj| ngc| rfa| bun| iks| qcd| vyi| yax| gpj| dab| ned| yuo| kqu| bsz| jez| hxk| fcu| xqu| veh| shw| hcx| bce| fuu| egn| arr| fnz| bww| nhk| idu| fde| tmz| ipa| cvl| ntm| dbq| gzl| nqi| ipe| clh| ctt| kpk| frn| rqz| tod| gkv|