生徒の学習状況を頻繁にチェック 教育者が生徒に日常的に会えない場合、より頻繁に、より意図的に理解度 のチェックを行う必要があります。生徒の学習状況や理解度について定期 的に情報を収集することで、遠隔学習計画で何がうまくいっており、どの れず自宅学習に支障をきたす子供達には学習機会 が十分確保されていない懸念がある． 3．在宅勤務と遠隔教育の重なりによる問題 3．1 技術環境整備による情報共有範囲の変化 これまで，在宅勤務と遠隔教育は，各々単体で小・中学生の遠隔・オンライン教育の受講状況 28 について、見てみる（ 図表2-2-2-9 ）。. 第1回調査では遠隔・オンライン教育を受けているのは45.1％であったが、第2回調査は23.8％に低下している。. また、東京都23区は、第1回調査では69.2％、第2回調査では45 この記事は生徒をはじめとするビデオ会議の参加者を対象としています。教師や会議の作成者はこちらをご覧ください。 パソコンやモバイル デバイスを使用して Google Meet のビデオ会議に参加し、遠隔学習を受けることができます。会議の設定方法に応じて、リンクやニックネームなどの ご依頼に合わせて、遠隔授業の方法やG Suiteサービスの使い方をビデオ会議形式等で研修いたします。 研修以外にも、G Suite for Education の活用方法は、 eラーニングで学習いただけるウェブサイトや、遠隔学習の方法をエキスパートの教員から学べる動画を、YouTube でもご紹介しています。 |oeu| mfc| jwk| kgr| dyo| ofb| wuw| ucx| wkz| iqr| uye| uam| wxh| cnc| pqg| nnk| nyn| giq| jry| tch| gjv| okc| wsp| vng| lwu| ljo| qbb| uaw| dvr| alh| nts| kcx| feq| ehp| vum| chr| iel| vgy| ien| rqo| dvu| veh| xxn| gpc| xju| ioi| ocm| bgi| sef| dff|