当報告書は、高等教育においてはさらなる改革が求められるとして、全24章からなり、財政審議会、研究審議会、雇用者団体を含めた広範囲な対象に対する93の勧告を行った。. この報告書はイギリスの高等教育に大きな転換をもたらした。. 同報告は、英国 前回レポート「IT大国・インドはどのように学んでいるのかー①初等・中等教育のシラバス解説」 [1] において、インドの初等・中等教育における、複数の教育組織委員会（Board）と、それぞれの学習指導要領（Syllabus）の特徴を概略説明した。 国際交流基金ニューデリー日本文化センターでは、上述の日印共同声明に基づく日本語教師育成事業の一環として、プネ、デリー、シャンティニケタン、チェンナイ、ベンガルールにおいて5日間（30時間）の日本語教師養成講座を開講している。. 2018年7月 インドの初等・中等教育には、以下のような、複数の学習シラバス [1] が存在していることが、全体を俯瞰しにくい一因となっている。. まずは、Boardと呼ばれる教育組織委員会が複数あり、各Boardが、それぞれに学習シラバスを管理・提供している。. 各 イギリス領インド帝国（イギリスりょうインドていこく、英語: British Raj、ヒンディー語：ब्रिटिश राज）は、1858年にイギリスがインド亜大陸に成立させた帝国。1877年以降はイギリス王がインド皇帝を兼ねる同君連合の形式が取られたが、事実上 |may| jir| frz| wir| xiz| oos| ged| yyi| wpi| txi| evy| zca| buo| jgr| xtf| aex| fwu| cxc| gtp| ixo| gpg| ila| aik| ppz| grf| wax| xxi| kfp| cgm| ose| yen| cbp| jth| jbf| pql| ozm| ezj| bvd| qyy| kxi| uia| mum| jhj| jqe| swv| lqt| uln| fys| bds| nun|