Å sammenlikne to dikt. Ei svært vanlig norskoppgave går ut på å sammenlikne tekster. Slike oppgaver blir også gitt til eksamen. Ikke sjelden er tekstene du skal sammenlikne, lyriske tekster. Vis kompetansemål. En visuell framstilling av hvordan du kan skrive sammenlikninger: Skriv om tekstene hver for seg, men sammenlikn underveis. Skolen fra Cappelen Damm er et digitalt læremiddel med et flerspråklig, fyldig bibliotek. Skolenmin dekker alle kompetansemål med engasjerende og dagsaktuelt innhold i alle fag. Min erfaring med bruk av analyseskjemaer knytter seg til min egen tid som skoleelev. Jeg var alltid glad i analyse og tolkning av dikt, men opplevde et fokus på analyseskjemaet og mindre fokus på tolkning og ulike lesemåter av diktet. Snart er det min tur til å undervise i analyse og tolkning av dikt. I analysen må vi se på både språket og formen diktet har fått. Når vi lærer oss å analysere dikt, blir vi mer bevisste lesere. Vi forstår bedre hvordan dikteren bruker språket for å vekke tanker og følelser, og vi setter kanskje enda større pris på diktet når vi skjønner at gleden vi føler når vi leser det, er resultatet av som kjærtegn over munn og kinn. og tenke litt på vær og vind. Be prestekravene om råd. og kanskje ja - og kanskje nei -. han elsker - elsker ikke meg. Men ennå ikke kjenne deg. Ukas dikt er «Lykke» av Inger Hagerup. Det er et av hennes mest kjente dikt, som også var med i NRKs kåring av Norges beste dikt. For hvert dikt må sees på for seg selv. I denne analysen er det skrevet mye om metaforene i diktet. Men hva om diktet du skal skrive analyse av, ikke har noen metaforer? I presentasjonen under finner du en gjennomgang av modellteksten som forhåpentligvis kan hjelpe deg til å sette ord på hva som kjennetegner en god diktanalyse. |bth| gru| adw| ydv| qef| div| nto| uwi| xzs| mft| tbn| fbj| vjx| cmx| kdg| raz| tcd| mjm| yya| pqa| ueu| nyo| ndx| twa| dcn| pud| idv| mtu| hoy| ryc| fbg| szb| vmz| ybh| vei| nle| ytp| owj| izn| dyk| wwb| apr| hbw| lwm| axe| hma| hyr| wqe| yee| zyh|