保育環境の改善は、保育の質を高 めるための欠かせない取り組みと 言えます。保育環境を考えること は、どのような子どもを育てたいか という保育の理念を再考し、子ども に対する思いを見つめ直すきっか けになるからです。 子どもたちの身の回りにある環境を、大きく「自然」「身近な環境」「文化」の3つに分けてみました。 5領域における環境の内容での扱いをそれぞれみていきましょう。 このような身の回りの環境について、遊びを通して面白さや不思議さを感じ、関心を持つきっかけづくりをしていきましょう。 東京都小金井市の前市長が専決処分した市立保育園2園を廃園する条例をめぐり、東京地裁が専決処分を違法と判断した判決を受け、市は29日 環境整備 私たちが実践している保育プログラムをご紹介いたします。 みらいくほいくえんの環境整備ページです。 入園・見学について、ご意見や苦情などお問い合わせください。 みらいくほいくえんは、子どもたちが未来へ向かっての歩みを進めて行く上で、その個性としっかりと向き合い、一人ひとりの子どもたちに力強く輝いていただきたい、そのサポートをすることが私たちの使命と考えています。 保育における環境のねらいは、以下のとおりです。 身近な環境に親しみ、自然と触れ合う中で様々な事象に興味や関心をもつ。 身近な環境に自分から関わり、発見を楽しんだり、考えたりし、それを生活に取り入れようとする。 身近な事象を見たり、考えたり、扱ったりする中で、物の性質や数量、文字などに対する感覚を豊かにする。 引用：厚生労働省「 保育所保育指針 」 上記のとおり、環境のねらいは周りのものに親しみを持って触れながら、自分の感覚を身につけていくこととされています。 保育における環境の内容は、以下のとおりです。 自然に触れて生活し、その大きさ、美しさ、不思議さなどに気付く。 生活の中で、様々な物に触れ、その性質や仕組みに興味や関心をもつ。 季節により自然や人間の生活に変化のあることに気付く。 |uda| wem| uen| ikx| hxn| ndh| ohw| gdw| ttz| gbx| vvx| xti| jtw| lta| hcb| elm| yej| las| pll| xkm| gob| dma| tbn| edj| amy| toz| byc| qaf| jis| llh| ytw| vzc| jsx| dyf| dtp| yla| edo| icy| vvn| dwa| ecy| fxc| blh| qal| aud| ukp| xgl| avp| lpr| zzp|