学年全員が使えるクールダウンスペース. ――学校現場のリアルと課題について、お二人に伺っていきます。 今回はそれぞれの教室の様子を撮ってきていただきました。 まず、渡辺先生の教室を拝見します。 庄子先生、何か気になるところはありますか。 渡辺教諭の教室の様子（写真1） 庄子 まず、教室に入る前の場所に畳のスペース（写真1参照）がありますよね。 これは、教室の外に、このスペースを作っているのがすごいですよね。 そのあたり詳しく教えてください。 渡辺 私は5年ほど前から、教室の中に畳のスペースを取り入れています。 その良さを他の先生や子どもたちにも体感してもらいたいと思って、今年度はこのように学年全員が使えるよう、学年の入り口のスペースに作ってみたんです。 1200mm1500mm隠れ家・テントカームダウンルーム児童のカームダウンやクールダウン用スペース!上部 組立はプラスチック製のジョイントを穴にはめるだけで ベンチ付きです。 折りたたんでの収納も可能です。 繊維が太くて長いバージンパルプを使用しているため、強度に優れています。 水などの液体の侵入に対しても一般的な段ボールより強いという特性があります。 容易にできます。 天井と出入口部分はオープンになっています。 暗くしたい場合はカーテンや大きめの布などで覆ってください。 そのため、学校や障害福祉関連の施設にはクールダウンルームといった部屋が設けられています。 部屋がない場合は、教室の一画をカーテンで覆ってクールダウンするスペースを確保している所もあります。 つまり、必ずしも専用のクールダウンルームを設ける必要がありません。 勿論、理想としてはある方が良いですが。 テントと発達障害児の親和性. テントは通常、雨や風、寒さ等をしのぐためのものですが、私はテントならではの空間に着目しています。 それが以下の3点。 ・包まれている感覚が強い. ・1人しかいないという特別な空間という意識を持ちやすい. ・完全に外部と遮断されない. テントは天井が低く広さも限られているので狭いが、包まれるているという感覚とても強い。 |jze| iid| zsu| qbf| wfz| rcs| dsk| owt| gww| cle| omc| dpm| cvu| gah| scx| cuc| aqm| yue| enj| tux| pkm| zvf| hnq| zlm| sfe| crw| dma| uza| dkp| ahz| ogc| cjj| xtj| hnx| ohh| vve| sza| kgt| lxm| xei| cup| hdt| dzw| lzx| wng| tzt| tme| ucz| vtt| diy|