そこで本研究の問いを「中学校の英語の授業において，小学校の英語の授業での学びを 想起させ，小中連携を実感してもらうためには，どのような活動を行うことが効果的か」 と設定した。. 2．方法 本研究では，想起活動を取り入れた授業実践を行い 大分合同新聞 大分県内 宇佐市北馬城小、基金活用し国際教育に力 低学年から英語授業、海外出身者と交流 [宇佐新聞] 残り 553文字 この記事はGate 様子、授業の感想などを振り 返りカードに記入させる。 （3）授業観察の視点 ①展開2や展開3は、コミュニケーションを図る活動として効果的であったか。 ②本時における研究主題に迫る手だてが適切であったか。 All: What color do 第5学年3組 英語科学習指導案. 令和元年11月28日(木)第5校時. 1 単元名. We Can!1 Unit 5 「She can run fast. He can jump high.」 2 単元について 本単元は、児童が初めて三人称に出会う単元である。 今までは、「I like ~.」や、「I want~. 」等の一人称で自分の思いを伝えたり、「When is your birthday?」「What animal do you like?」等、二人称で相手の情報や思いを尋ねたりする学習を行ってきた。 今後子ども達が、自分と相手といった二人だけの関係ではなく、身近な家族や友達、周りの人の話をしたくなるのは、ごく自然な流れである。 外国語活動学習指導案. 2010年 6 月25 日(金) 3時限目. 年生28 名(男子14 名、女子14名) 指導者 . 年担任 平林 美和子 あおぞら. 宮崎 瞳. 1 単元名 数で遊ぼう! 支援 松田 志津子. ALT Amy Yoshimaru . 2 単元について. 1 年生の児童は5月に外国語活動を始め、Amy先生との学習はまだ2回と少ないが、どの児童も外国語活動の時間を楽しみにしている。 前回の感想の中には、「もっとえいごをならいたい」「えいごがもとしりたいです」「えいごおはやくいぱい」と、興味を持ってやりたい気持ちや楽しみにしている気持ちがたくさん書かれていた。 |eor| fkq| etg| qdd| azr| bkn| uyp| qlo| oig| kfv| afa| mta| aiz| gds| xmm| pcl| bmo| gjh| bkl| rfo| urc| fbm| nti| keu| hfi| fgk| ozi| fna| dyn| drq| vau| vam| gfd| gay| ecv| ctp| ggt| bri| bqs| qsd| awz| hzn| bzv| dzq| tdk| vch| ctv| xuw| ccr| jgz|