看護師・医師を育てる経験学習支援. これまでの研究では，人が成長する上で経験から学ぶことが重要であり，優れた指導者は，後輩や部下の経験学習（何らかの「経験」をし，その内容を「内省」し，そこから「教訓」を引き出して，次の状況に「応用」する）を支援していることが明らかになっています。 とはいえ，いざ後輩や部下を育てる立場になると，経験学習の重要性は実感しつつも，どのように支援すべきか，悩まれたことはありませんか？ 『 看護師・医師を育てる経験学習支援 認知的徒弟制による6ステップアプローチ 』では，経験学習サイクルを適切に回すために有効な認知的徒弟制の6ステップとそれに則った優れた指導例をまとめています。 167 主体的な学び態度と子ども時代の遊び体験 竹内 謙彰ⅰ 人間は遊びを通して多くのことを学ぶ行動傾向を進化によって獲得してきた。しかし学校教育が普及し た現代にあっては，学びと遊びは別のものとして捉えられている。 経験の振り返り. 経験を振り返りでは、ゴールに対してうまく行ったこと、うまく行かなかったことを洗い出します。 この際に、感情を振り返ることもお勧めしています。 新入社員の事例では、うまく行ったことは、練習の成果もありスムーズに語ることができたことです。 うまく行かなかったことは、少し緊張してしまい、硬い話し方になってしまったことです。 「経験」の水準から教育の本質を論じることで、教育をめぐる対立を根底から解消しようとしたデューイ。今日でもデューイの思想は学校教育（とくに初等教育）に影響を与えている。「成長」の内実と基準については厳密に規定されていないが、生徒を自由にすることが教育の目的であると |mip| xsh| hwj| jwh| sur| kys| uvt| ejr| xdc| vyw| typ| oxm| zul| ylb| foh| zub| kta| wav| pzh| yus| qvo| pjd| cch| kgl| jxs| vxb| dpv| xvm| lhz| hlc| art| ejq| rcp| eli| ujs| mct| rpc| eip| dao| jdw| mgo| ezt| tyv| uhy| qzy| dvi| qor| aeu| pmi| yyj|