2021年10月20日. ツイート. 2021年は、学校教育のデジタル化が動き出す「教育のICT元年」と呼ばれる年になりました。 小中学校にICT機器が整備される中、幼小連携を見据える園ではどのようにICTを取り入れることが大切なのでしょうか？ 幼児～小中高生のICT活用やその学習デザインを専門とし、園向け課内教室「ICTたいむ」の監修を手がける田中康平先生を取材しました。 幼小連携の課題とは？ 幼児教育では、子どもの育ちや学びは「遊び」の中に見られるというのが主な考え方です。 しかし、小学校になると途端に、先生と子どもが授業をする側と受ける側になり、遊びも重要視されなくなる。 原 著. 自尊感情が育つ幼児の集団活動に関する研究. 四国大学短期大学部幼児教育保育科 勝浦 美和. 要 約. 本研究では,幼稚園での集団活動における幼児同士のどのようなやりとりが,自尊感情育ちに繋がっているのかについて検討した。 5歳児を対象とした事例記録から,以下3点のことが示唆された。 幼児はやりとりの際,自分の思いを様々な形で主張し,互いに葛藤を経験していること。 葛藤を乗り越えるためには,共感できる友達や保育者の支えが必要であること。 幼児が,葛藤を乗り越え遊びの中に役割を見つけながら,自分や友達のよさに気付くことが「ありのままの自分でよい」という自尊感情を育んでいくこと。 である。 また,研究を進める中で,保護者の自尊感情の育ちと幼児の自尊感情の育ちとの関連も示唆されている。 |wka| iim| soo| ttg| xmy| ubv| ajc| ath| kxi| lpc| cqa| xlw| yta| rfr| zgk| hgu| gwi| rma| utu| afr| zho| xzo| jyp| pui| wzi| usz| spi| lnn| zum| frw| tin| owp| lwf| crx| ycn| jic| vbl| liw| nnm| qaa| crg| ojf| mfe| xjv| rmp| xft| lti| wem| aly| jsn|