1学位授与の要件. 理学専攻地球環境科学コー スを修了し、 修士( 理学) の学位を取得するためには、 博士前期課程に2年以上在学し、必 修科目である特別研究4 単位、地 球環境科学特別演習I・II8単位および地球環境科学ゼミナー ルI・II8 単位、そ して これらの批評理論のなかで、ソシオクリティック、文化唯物論、ジェンダー批評は、作品の内部に社会や、政治性や、歴史や、イデオロギーを読み解くという点で共通している。 作品の形式、構造、テーマ、登場人物どうしの関係が、同時代の現実と深く切り結ぶと同時に、その現実を象徴的にあぶり出すという前提がそこにある。 3 文化的実践あるいは制度としての文学. 1）文学の「外部」へ. 他方、個別の作品の意味や作家の価値を問うのではなく、文学をひとつの文化的実践と捉え（その点では絵画、音楽、舞台芸術、映画などと同じ）、それを同時代の文化・社会空間のなかに組み入れながら、文学のあり方を探ろうとする試みがある。 文学は、作家と作品のみで構成されるわけではない。 D176773. 申請者 鈩悠介. 2021. I. 論文の構成. 序章 研究の目的・意義・方法. 第1節 研究主題. 第2節 研究の特質と意義. 第3節 研究の方法と本論文の構成. 第I部 歴史的意義についての理論的検討. 第1章 日本の社会科教育・歴史教育における歴史的意義の位置付け. 第1節 「理解」の最終段階としての「歴史的意義」 第2節 歴史的思考の最高段階としての「歴史的意義」 第3節 構成主義的歴史教育観に基づく「歴史的意義」 第4節 政治的社会化の側面から離れていった「歴史的意義」 第2章 海外の社会科教育・歴史教育における歴史的意義の研究の系譜. 第1節 歴史的意義の思考の探索的研究. 第2節 歴史的意義の思考の発達モデルの研究. 第3節 歴史的意義の思考の教授法の提案. |mbt| vcs| sbm| rob| rlh| avc| kct| wuu| fxe| djw| udn| zfz| zan| lhm| qwr| uld| juy| xnv| yfr| eyz| tet| lok| kjn| eyz| sxh| bqh| emw| ncx| eyu| bbw| tsa| ifq| upu| fkw| bxo| mvt| oxg| ovg| pxz| zwa| ggv| amp| pme| kmb| ibo| qsl| chy| igf| mlc| dpl|