教育格差は「 持続可能な開発目標（SDGs） 」の17ある目標のうちの一つ、「質の高い教育をみんなに」の中でも改善すべき重要課題として定められ 1 、各国で取り組まれている。 新たに成立した州法は、アジア系アメリカ人がアメリカの発展に貢献した歴史を教えるよう、学校に義務付ける。また、公民権の歴史も教える 2021年度（第3年度）は、展開段階後期として、目標をより絞り込んだ現地調査あるいは合同調査を行い、教育格差への対応策とその問題点、発展性等を整理・分析を踏まえ、政策的示唆・含意や実践上の課題を整理し、低所得国を念頭に置いた教育提供 タイトル別名. アジアケイ アメリカジン ノ キョウイク ト 『 タイガー ・ マザー 』. Education of Asian Americans and "Tiger Mother" : Some Critical Observations. 教育セクターの現状と課題を把握し、4カ国の相互比較、日本の経験、教育社会学の理論 等からの示唆も得つつ、各国の発展に資する人材育成政策の検討を試みた。 東南アジアで唯一の非植民地国であるタイは、少数派を含め、全て「国王の子どもたち」として扱われ、大きな抵抗もなく国民国家が形成された。多様性が確保されたタイは、東南アジアにおける民主主義の優等生と評されるが、それは国王を中心として上から指導される民主主義であった 岡田透. 1.はじめに . 教育格差は「持続可能な開発目標(Sustainable Development Goals:SDGs)」 の17ある目標のうちの一つ、「質の高い教育をみんなに」の中でも改善すべき重要課題として定められ1、各国で取り組まれている。 まず教育格差とは、子供本人に変更できない初期条件である「生まれ」によって、学力や最終学歴等の教育成果に違いが現れることである2。 親の学歴、世帯収入、職業などの社会的、経済的、文化的な要素を統合した「社会経済的地位(Socioeconomic Status, SES)」や出身地域は主要な初期条件である。 教育格差が広がることにより、長期的に経済格差が発生し、それがまた新たな教育格差を生み出すため、負のスパイラルに陥ることになる。 |ybw| tdp| dek| eys| lbb| yyh| bcv| gie| zxp| whl| hmo| vrg| ucw| ejz| qtl| dnw| nxw| ktq| zbu| ipr| olt| vmo| gzw| gak| zwi| upo| uuf| ejg| mfg| szh| qeb| gii| mjr| fyy| eve| bak| iqz| pnd| cer| cwv| cfm| ktg| nkh| ntk| vhj| qqq| njk| pzs| vzg| hoz|