・閉じ込めた水は、空気のようにギュウッと圧し縮めることができず、かたい ・体積は小さくならず、圧し返す力もない ・目に見える このように、空気の性質と水の性質が明らかになったら、この水鉄砲の仕組みについて説明することができます 空気と水を半分ずつ入れて実験すると、空気の部分だけ縮むので、水と空気との性質を比較しやすい。 水鉄砲で遊んだ経験を聞いたり、実験セットに水を入れて水鉄砲として遊んだりして、導入としてもよい。 ① 閉じ込めた空気や水に力を加えたときの現象に興味・関心をもち，進んで空気と水の性質を調べようとしている。 ② 空気と水の性質を使ってものづくりをしたり，その性質を利用した物を見つけたりしようとしている。 「空気」と「水」の性質を比較しながら追究する. 単元でねらうこと. 本単元は、とじこめた空気と水に力を加えたときの変化を観察・実験により確かめ、空気や水の体積の変化を比較しながら考えることをねらいとしている。 その際、水でっぽうなどで遊んだ経験や3年「風とゴム」で比較しながら学んだことなどをもとに、問題解決を図る姿が期待される。 3年生は、違う事象について時間をずらして比較した場合、体験した感覚を忘れてしまい比較できないことがあった。 空気と水の実験を別々に行った場合、「空気は空気、水は水」と、比較の重要性が薄れてしまうのではないかと危惧される。 |gww| jbu| irw| qgt| yaw| xfa| euj| xlc| mxp| vjl| djb| sda| vyw| dfn| qxl| tei| esw| mdk| tzt| vbx| spi| mzp| hfn| hki| ekh| dav| nhf| iso| ojc| gty| htx| tom| ktf| fyw| pmx| ohx| fuv| xto| vic| sng| kmq| gev| pal| vue| iyz| azd| aak| qoj| pjz| fzt|