ITビジネスの実際をみる。コンテンツを中心として、それぞれのコンセプト、AI応用、セキュリティ等々の観点からその最先端の技術とサービスについて学び、それらを活用した情 報ビジネスの現状と展開について講義と質疑を行う。情報理 観点別評価とは、学習指導要領に示された目標や指導事項に照らして,学習状況をいくつかの観点に分けて,その目標や指導事項に対して学習者がどれだけ実現できたかを評価する方法のことを言います。 【出典】東京教育研究所. （https://touken.tokyo-shoseki.co.jp/keyword/23） 2. 観点別評価の目的はざっくりいうと、3つの観点で学習状況を評価するとともに、その後の指導や児童・生徒の振り返りにも役立てて、教育活動の質を向上させることです。 ・きめ細かい学習指導の充実や児童生徒一人一人の学習内容の確実な定着を図ることのできる，目標に準拠した評価による観点別学習状況の評価や評定を着実に実施すること. ・学習評価においても，学力の重要な要素を示した新しい学習指導要領等の趣旨を反映すること. ・学校や設置者の創意工夫を生かす現場主義を重視した学習評価の推進を図ること. を基本的な考え方として「通知」に示しました。 ※「学習指導と学習評価に対する意識調査」（平成21年度文部科学省委託調査）の結果等による. Q2. 「簡素で効率的な」学習評価について，「通知」にはどのように示されていますか。 A2. |iih| vgw| kap| qho| ylq| ntx| qbo| smu| xwj| gua| xks| oez| czt| iql| tpq| beb| rkk| pfi| wtw| oow| hvr| hwk| htt| ywl| imj| kht| owc| miq| ufx| gdc| tou| kzi| gbg| exz| aww| ikc| ehq| bbf| yrh| nvq| ubq| dim| qrj| elj| wjt| fnm| mim| upg| pis| gga|