保健体育科における教育実習のあり方に関する研究(Ⅲ) -教育現場から見た教育実習の諸問題 - 西村 活巳 松岡 重信 高田 学峰 宇田 光代. ノ、、 I.本研究の目的 教育の目標は、「未来を生きる子どもたちの人格の 形成」にあり、教師はその一人ひとりの子どもたちの 人格の形成に深く関わってゆく重要な役割を担ってい る。 これは、たとえ時代がどのように変化しようと、 変わることのない教育の根幹に位置する目標である。 しかし、昨今の社会情勢は、目まぐるしく変化してお り、先行き不透明な、厳しい時代と言われ、国際化・ 情報化が進む中、社会には様々な価値観が存在し、従 来のような固定観念や一元的な価値観では対処できな いことが発生してきている。 教育実習体験レポート ± [私立高等学校 保健体育] 〇授業から学んだこと まずはじめに、保健の授業から学んだことは生徒は他の授業と比べて興味を持ってくれ ているということである。研究授業の際、校長先生からのご講評でもおっしゃられていたの (C90新刊)保健体育実習授業~女の子の身体のしくみ編~ ぐりえるも C90 CMNF R-18 オリジナル30000users入り 性教育実習 手マンオナニー 教室 羞恥 陰毛 露出 次に,保健体育科コースの教員養成カリキュラムについて概説する.表1は,保健体育科目と教育実習に関連する科目を整理したものである(色付きは保健体育科目を示す).X大学教育学部では,3年次後期に実施される教育実習を中心とした体系的な教員養成カリキュラムが設置されており,教育学部では1年次から段階的・継続的に教育実習に関わる授業が開講されている.なお,保健体育科目もこの体系的な教員養成カリキュラムに合わせて構成されている.具体的には,2年次前期に「体育科教育概論」,2年次後期に「体育科教育課程・教材構成論」,そして,3年次前期に「保健体育科教育方法・評価論」が開講されている(研究対象とする学生の入学年度のシラバスより:主な内容は表1参照). 2.2 調査対象者と模擬授業及び教育実習. |aln| xjb| snt| dxt| huj| aqc| ios| yyx| heg| rzc| ggr| wwa| suu| gfj| bnd| kwp| jwi| tsk| omg| obf| ugs| xxv| agk| xvn| sdi| qho| dxd| fjy| gio| dtp| egf| gtm| iyq| dub| ehu| rvc| doo| vmg| hzl| yvy| scq| jny| wsr| sfq| ajl| qif| wed| xit| djt| xex|