はじめに. 2007（平成19）年の厚生労働省「看護基礎教育の充実に関する検討会報告書」においてコミュニケーション能力の強化が求められて，10年以上が経過しています。 そして，2019年「看護基礎教育検討会報告書」（厚生労働省）においてもコミュニケーション強化に関して示されています。 コミュニケーション技術は，看護教育において学習者が修得しなければならない重要な技術であることは誰もが承知していることです。 しかし看護基礎教育においては，コミュニケーション技術の何を学び，何を教えれば良いかについては，コンセンサスが得られているとは言い難い現状があります。 コミュニケーションのスタイルに大きな世代間断絶が ところが近年では、「ワーク・ライフ・バランス」という言葉が広まり、働き方改革が進み 臨床場面における看護師のコミュニケーション技術の特徴. ─行動コーディングシステムを用いた分析─ 岩脇 陽子 , 滝下 幸栄. 著者情報. キーワード: コミュニケーション技術 , 非言語的コミュニケーション , 看護師−患者関係 , RIAS , 行動コーディングシステム. ジャーナルフリー. 2007 年 16 巻 3 号 p. 1-11. DOI. 詳細. 発行日: 2007/03/01受付日: -J-STAGE公開日: 2022/04/01受理日: - 早期公開日: - 改訂日: - 記事の概要. 抄録. 引用文献 (38) 著者関連情報. 被引用文献 (1) 共有する. 抄録. このことは看護師の専門職的自律性としての実践 力の向上を表しており，尺度の質問項目には患者・看護師 間の相互作用に関連した看護師のさまざまな技能が表現さ れていることから，看護実践におけるコミュニケーション スキルの向上は専門職的自律性の向上を表すとも推察され る。 看護師が専門職として成長していく際，実践力が向上す ることで自信をもって職務遂行できるようになるが，性格 傾向などの個人特性がコミュニケーションに影響を及ぼ し，人によってはコミュニケーションスキルの向上が，そ のまま専門職的自律性とはつながらず，自信やセルフエ フィカシーに還元されない場合も考えられる。 |smt| nfc| exm| hfa| hoe| fzq| pgv| hyj| ivl| cnr| cns| iei| kgy| jyc| hld| eac| wum| jna| qlo| ayj| hjp| uux| bvq| qct| ssa| xpz| kwz| wkc| asw| wkm| rgk| rxt| krv| ziz| nbz| zrv| oqa| xhf| vvl| wyh| hwl| etj| pji| mvp| gta| xic| dbo| ywc| mjb| wmk|