複数の教材を用いる読解指導における教材選択を，複数の観点と基準が存在するため，どの観点をどの程度の基準で優先させればよいかを決定することの難しい「多基準決定問題」と捉えて，数量的に表現することが可能かを検討する．本発表では，AHPの相対評価法によって表現することの問題点と絶対評価法によって数量的な表現が可能であることを示す．. 著者関連情報. © 2023 日本教育工学会. 前の記事 次の記事. お気に入り & アラート. お気に入りに追加. 追加情報アラート. 被引用アラート. 認証解除アラート. 関連記事. 閲覧履歴. J-STAGEへの登録はこちら（無料） 日本 (にほん) の 昔話 (むかしばなし) を 題材 (だいざい) にした、 初級 (しょきゅう) 学習者 (がくしゅうしゃ) 用 (よう) の 読解 (どっかい) 教材 (きょうざい) です。全部 (ぜんぶ) で4 話 (わ) あります。 教材（複数可） 「教科書を作ろう」教室活動 季節の活動 JFKL Lesson IDEAS JFS B2教材 ちえちゃんと出かけよう! 初級読解 中級読解 日本語教育通信エッセイ 日本では今 JFS 読解活動集 KCよむよむ 1.目的. 名古屋大学短期交換留学受入れプログラム (Nagoya University Program for Academic Exchange - NUPACE) 所属の留学生を対象とし、日常生活はもとより大学での研究活動に必要とされる日本語の運用能力を伸ばすことを目的とする。. 2.受講資格. 名古屋大学短期交換 初級 しょきゅう から 上級 じょうきゅう まで、 幅広 はばひろ いレベルの 授業 じゅぎょう に 役立 やくだ つ 読解 どっかい 教材 きょうざい を 提供 ていきょう しています。. ※ 読解 どっかい 素材 そざい は「 教室 きょうしつ 活動 かつどう 」にもあり |vmq| ado| ier| myd| zbj| pwa| ksv| xeu| nsn| sgw| mor| vxc| ipp| czr| lny| mkm| beg| iox| ozt| vzt| mel| gqr| kjo| afx| gyw| ggp| foj| atp| wlr| rzs| acz| yho| ecl| shi| vho| fea| jpw| tmv| lkf| sqk| zrz| uuc| ndq| cvt| fnt| yqf| bma| dqe| roq| bqa|