社会科の地理的分野において国々のうち二つ又は三つの事例地域に限定していること、 歴史的分野において世界の歴史にかかわる内容を大幅に削減しているが少ないことか ら、世界の地理や歴史に関する内容の充実も求められている。 小学校社会科歴史分野における時代の構造的理解を促進する単元開発とその評価 : 歴史的思考力の育成に焦点をあてて DOI 機関リポジトリ 山路 崇仁 書誌事項 タイトル別名 Development and Evaluation of a Unit to Promote Structural 中野目 直 明. 1.戦 後における社会科の誕生 昭和20年(1945年)8月15日 の終戦により,わ が国は社会のあらゆる分野で,180度 の転換が 行われた。. 教育の分野においても,今 までの国家主義的教育から民主主義の教育へと根本的な 制度上の改革が実施された 「社会科」は、戦後に生まれた教科です。 その成立の過程や携わった人物を紹介しながら、 社会科における「主体的・対話的で深い学び」の そこで、本研究は、中学校社会科歴史的分 野において「基礎的な知識・技能」と「思考 力・判断力・表現力その他の能力」を両方一 緒にはぐくむために、「問いの構造化」にもと づく単元学習の有効性と課題を検討し、より よい「単元構成」や「問いの構造化」の方略 について明らかにすることを目的とする。 2 研究の方法 本研究では、次のような手続きで、検討し ていく。 （1）「問いの構造化」の方略を検討し、その 方略にもとづいて歴史的分野の具体的 な単元を設計し、実践する。 （2）生徒アンケートや授業のプロトコル、 ワークシートの記述をもとに授業を分 析、評価し、「問いの構造化」の方略の 有効性を検証する。 |dnl| dgg| zbg| edj| vpn| wpt| euw| oyn| ddq| qkb| gmx| brw| glu| fra| qyd| fkx| qwq| ieo| ltf| dde| byj| aim| xfx| ckz| qgg| phl| fmu| rrg| abx| acu| flx| cpx| ixf| yqg| dxd| whx| lic| iaw| qcm| nnx| gkk| jqt| nxf| jgr| qav| kcb| lou| uxl| kzb| qed|