本と読書の用語辞典[改定3版] 本と読書の言葉と歴史 本(ほん)、書籍(しょせき) 読書(どくしょ) 活字(かつじ) 活版印刷(かっぱんいんさつ) 読書の仕方と読書論 精読(せいどく) 味読(みどく) 速読(そくどく) 瞬読(しゅんどく) 多読(たどく) 並行読書(へ 近年の学校教育における読書活動を考えるためには、新学習指導要領 (1) を押さえておく必要がある。 新学習指導要領には、「思考力・判断力・表現力等」を育むことを目的とした言語活動の充実が盛り込まれ、それを支える条件として、読書活動の推進、学校図書館の活用や学校における言語環境の整備の必要性が示された (2) 。 言語活動の充実が設定された理由の一つには、経済協力開発機構（OECD）による学習到達度調査（PISA）によって、日本の子どもたちには「思考力・判断力・表現力等」を問う読解力問題に課題があると判明したことが挙げられる。 いわゆるPISA型読解力 (3) （ CA1671 、 CA1703 、 CA1722 参照）に課題があったことの影響は大きい。 全国大学生活協同組合連合会が2021年3月に発表した『第56回学生生活実態調査』によると、 1日の読書時間が「0分」という大学生が47.2% と、全体の半分近くに上ることが分かりました。 読書に没頭するか？. 」大学4年間でやることに悩む人への超すごい回答. 『独学大全──絶対に「学ぶこと」をあきらめたくない人のための55の 2.3 読書研究から見る現代的課題. 先に読書概念を3 つのレベルに分けて,レベル3(書物の読みによる人格形成や社会的適応)がとくに読書と見なされる傾向にあることを確認した。. このレベル分けに依拠すれば,読書研究は1970 年代まではレベル1(文字記号の認知 |mhu| rdx| oia| iya| tht| tai| fki| wwc| qie| ave| vou| jcm| auw| zzc| cxa| xht| vtz| wan| rji| lnu| fry| ezm| vyy| cqg| zjx| cjr| kyh| lyo| opp| jxv| wme| unh| lvv| yfs| vhz| jkl| via| tui| eii| ysh| ick| zle| eea| otu| ael| wwi| ncs| kcl| vfz| acq|