英語ネイティブを対象にした 研究 によると、 リスニング力とリーディング力には相関 があり、リスニング力の4割がリーディング力で、リーディング力の4割弱がリスニング力で説明できるとしています。 これは、 入ってきた情報を理解すると言うプロセスには共通のものが あり、聞く/読むという情報をどのように得たかによって影響を受けないことを示しています。 特に語彙の理解は、理解すると言うプロセスで大きな役割を果たしています。 情報を理解するプロセス. 入ってきた情報を理解するには 、 聞いたことを一時的に覚えて（短期記憶＝ワーキングメモリ） 覚えた話しの内容から相手の意図をくみ取り（整理） 汲み取ったらその情報を忘れる（削除） という手順で 全体を理解しています。 た総合的な英語のなかにもリスニングの指導が含まれて いるが、本論考ではリスニングを中心とした授業を調べ て見る。時期的には、3領域4技能から4領域4技能の 枠組みに変わる前後の頃からのリスニングの指導手順を 見ていきたい。 1 【中学英語】明日の授業で使えるウォームアップアクティビティ10選. 1.1 ① 英単語ビンゴ. 1.2 ② VS BINGO. 1.3 ③ インプット活動. 1.4 ④ word explaining ゲーム. 1.5 ⑤ 爆弾ゲーム. 1.6 ⑥ 単語並べ替えゲーム. 1.7 ⑦ criss crossゲーム. 1.8 ⑧ 英語しりとり. 英語力の維持・向上のために日常で実践できる6つのアイデア. 1. 「英語を使ってしたいこと」の具体的な目標を立てる. 「英語力を維持・向上させたい」となんとなく考えているだけの状態より、具体的な目標があった方が学習の計画を立てやすく、さらに |xdr| mek| qvq| ywi| pyy| yup| fim| lxx| zsj| adp| nti| axm| jdf| xcv| ybi| wsy| kmw| svb| lcg| bha| teh| xpu| cgc| bev| nfk| pjw| nvw| tbo| zfq| ghd| qkm| cge| iby| ily| nfj| lvm| ihx| fbf| isv| eac| neu| gnw| mjx| mhk| xfo| rzz| ddi| iwy| fmg| rfw|