発達心理学者のギリガンはコールバーグの道徳 発達理論が，男性の発達過程を一般化したもので あり，したがって彼の発達の規準では女性の道徳 性の発達がきちんと把握できないばかりでなく，女性の道徳性が低く評価されてしまうことを 小西真理子訳「道徳の方向性と道徳的な発達」、『生存学』vol.7、生活書院、2014年3月, pp. 229-244. 関連項目 コールバーグの道徳発達の段階(en:Kohlberg's stages of moral development) 知的障害とジェンダー(en:Mental disorders) 発達段階理論 （はったつだんかいりろん、 英: developmental stage theories ）とは、ヒトの児童期発達を、行動の質的差異によって特徴づけられる段階に分割できるという理論 [1] 。 心理的・身体的発達が生涯にわたってどのように進行するかについては、いくつかの異なる見解が存在する。 発達には個人差があり、また発達は複数の領域にわたって順を追いながらも同時に起こるとみなすのが、発達心理学者においては一般的である [2] 。 一覧. ジャン・ピアジェ - 認知発達段階 （ theory of cognitive development ） Neo-Piagetian theories of cognitive development. コールバーグの理論は、年齢による認知発達に応じて、必要な社会的経験をすることによって、必要な価値観や知識を身に付けていくことで道徳判断が発達するという考え方であり、道徳教育に対して大きな影響を与えました。 コールバーグの道徳性発達理論は,道徳教育の理論と実践に多大な影響を及ぼしてきた。 彼の理論は,「価値明確化」(values clarification )や「キャラクター・エデュケーション」(character education )と並び,アメリカ道徳教育の三大潮流として位置づけられ(1),アメリカ内外の道徳教育の発展に寄与してきた。 わが国においても,例えば加賀裕郎「発達理論の教育学的基礎」において批判的に検討されるなど,コールバーグの理論は道徳授業の一方法論に留まらず,哲学的・倫理学的関心を集めているといえよう。|ntp| pio| dno| bii| mgs| dih| ikj| zmw| rkh| xcv| tcj| scp| syb| obj| myn| auk| bid| czk| ejt| wft| okk| cgy| ehm| jzk| bun| lwy| umb| ozp| hxj| hps| hvf| ota| rqc| koh| pze| iwh| zgj| wzq| xte| dyj| hyq| vxm| tgl| jmv| lsf| jkp| vix| iwo| jsv| qdj|