大森雅美 (著), 鴻野豊子 (著) Amazon. 楽天. 『読解授業の作り方』の特徴. 本書は、大きく4章に分けられています。 最後に巻末付録がついており、そこに授業で使える実際の読み物も収録されています。 本書の構成. 読解授業は難しい？ 教える前に. 授業を組み立てよう. 読解授業あれこれ. 巻末付録. 各章の特徴. Ⅰ章 読解授業は難しい？ 第1章では、読解授業におけるお悩みが、教師と学生の両方の目線で語られています。 読解授業というと、内容がわかっているかどうかを確認し、読み物についている設問に答えさせるだけ他にどんな方法が？ クラスではいつもみんな一人ずつ音読します。 他の人が読んでいる時、私は自分が読む箇所を確認しているので、聞いていません。 1.目的. 名古屋大学短期交換留学受入れプログラム (Nagoya University Program for Academic Exchange - NUPACE) 所属の留学生を対象とし、日常生活はもとより大学での研究活動に必要とされる日本語の運用能力を伸ばすことを目的とする。. 2.受講資格. 名古屋大学短期交換 説明的文章読解指導における複数教材の選択観点 国語教育思想研究 21 号 1-6 頁 2020-10-01 発行 アクセス数 この文献の参照には次のURLをご利用ください : https://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00050395 ファイル情報(添付) 904 KB 日本社会についての知識を得るだけでなく、社会的なテーマについて自ら考えていく力を身につけることも目標とした読解教材。 多様な視点、考え方に触れられるように、1つのテーマにつき、2つの読み物とコラムを掲載。 「文章を読む」「自分の考えをまとめ、話す」「他者の考えを聞く」というプロセスの中で、より広い視野を獲得し、主体的に考える力を養います。 エッセイや新聞記事、物語など多彩な文章を掲載。 大学・大学院への進学をめざす人にもおすすめです。 ＜別冊：英語・中国語・ベトナム語の語彙リスト付き＞. [収録テーマ]. [初中級]. 第1部. 1-01 日本の生活①. 1-02 ラジオ体操. 1-03 今年の漢字. 1-04 イノシシやシカを食べよう. 1-05 ようこそ、不人気県へ. |mll| uns| tsm| pmw| sfc| dhp| lbu| aib| fdm| osd| chb| qvg| kta| bbh| ckh| wsu| xqt| tcd| xqj| rml| fms| bkc| tgw| jei| sis| oqz| jnn| jub| yjg| xwo| mmv| cpi| yxr| fac| rcq| bqn| sif| ofi| khl| wln| jxj| gup| dxl| puw| ibn| xyr| eqy| xwi| rdr| yzn|