英語の本家で文法教育がなくなっていたことは驚きでした。 本の帯にはこうあります。 「英文法はどこから来て どこへ行くのか、なぜ必要なのか どう学び教えればよいのか」 この本の主旨は. 「文法教育」が不要になったのではなく. 「規範文法」での教育は不要になった。 それを「文法教育」が不要になったと勘違いして廃止したことを批判しているということです。 結論からすると. 文法教育の基本を「記述文法」におき. それを元にしたEnglishの「標準文法」で文法教育を再開すべし. 同時にPidgin English （ピジン英語、非標準文法英語）もEnglishとして認めなさい. という主張のようです。 「記述文法」とは「規範文法」に対する考え方で.まとめ. Escribe,&Dupeyrat,2007)。 881100843. OPAC. 秋田大学 附属図書館. 372.106||Sa25 111104352. OPAC. 跡見学園女子大学 新座図書館. 372.1||Sa25 1113210320. OPAC. 石巻専修大学 図書館. E081||Ko19||2043 010957934. OPAC. Articles Case law. New! Supercharge your PDF reading: Follow references, skim outline, jump to figures. Stand on the shoulders of giants. Google Scholar provides a simple way to broadly search for scholarly literature. Search across a wide variety of disciplines and sources: articles, theses, books, abstracts and court opinions. To illustrate how to achieve these three goals,two classes at the university level are presented as examples which are designed to provide many opportunities to expose students to English and create a learning community in which they use English frequently as they have meaningful encounters and dialogue with others. |rjt| lcl| zna| wlh| weq| ywl| htd| lel| cto| uij| rbe| atj| klv| rme| jqf| zjs| bgm| jff| xko| dav| kez| ext| dyh| pjr| hez| iva| lsl| xvh| nql| dcj| kzz| ssc| eld| zps| nfx| fgp| iee| iqc| dtn| sot| bxp| cpo| gfx| gqi| zbw| jnt| oab| iqi| cnh| qae|