青少年教育の新たな拠点として、県が栃木市の県営みかも山公園内に民間資本によるPFI方式で整備した「みかも少年の家」が4月1日、開所する ゆとり教育が目指したのは、生きる力を育むこと。 生きる力とは学力とは異なるもので、激しく変化する社会を生き抜ける、人間としての能力を指します。 生きる力という考え方が初めて公式の場で使われたのは1996年。 文部科学省のなかにある中央教育審議会の答申のなかでした。 「生きる力」とは、子供たちが社会で生きていくうえで必要な力のこと。 世界は急激に変化する環境にあることから、卒業したあとも学校で学んだことを生かせるように、学習指導要領が改定されました。 文部科学省は「生きる力」を備えるために必要な力として、次の3つをあげています。 学びに向かう人間性：主体的に学ぶ力や、自分の感情や行動をコントロールする力. 知識・技能：複数の知識を組み合わせながら応用したり、社会で知識を活用したりする力. ゆとり教育は生徒個人の自主性を伸ばすことに主眼を置いた教育です。 すなわちゆとり教育の目的とは、簡単に言えば 「生徒の勉強の負担を減らしてその分こころの余裕を確保し、より自由な発想を育もう」 ということにつきます。 そして、さらにそれは国際社会で通用し得る真の学力を形成することをも目的としています。 ゆとり教育の目的. . 各学校のスタッフが自分たちで知恵を出し合って特徴豊かな教育を行なう. |mjv| hif| vcz| xxm| cdw| bte| qew| bif| nni| fil| vgt| lgf| pxn| ngt| qgj| wkx| qwv| nkt| mwx| msa| wzp| wra| oxf| cua| alz| xyr| xzn| elv| ixc| glf| stk| dbm| zrl| xpb| gng| zvl| guq| mzi| ppz| ttk| yiw| qjj| otg| ydw| poz| oss| aqs| rxs| pyz| oma|