子どものための京都式少人数教育 標準法の改正により、小学校での段階的な基礎定数の改善が図られたが、小学校 での専科指導の充実など、教員の持ちコマ数軽減による教育の質向上が求められ ており、従来の教員加配を維持し 京都式少人数教育の推進(1)(3) （少人数授業や少人数学級編成により、きめ細かな指導を行い、学力の充実・向上を図る） 学習集団づくりの推進(1)(3) （子どもが互いに協力して学びあい・高めあう学習集団づくりによって学ぶ意欲を高め 子どものための京都式少人数教育 小学校で30人程度、中学校で35人を超えない学級編制が可能な教員を配置 市町において、少人数授業・ティームティーチング・少人数学級を選択して実施 京の子ども・少人数教育推進. 基本的に小学校3年生から中学校3年生まで、「少人数授業」、「 ティームティーチング」、「 少人数学級」を、市町(組合)教育委員会が学校や子どもの状況に応じて選択して実施します。 5年 少人数授業. 6年 子どもの興味・関心や習熟の程度などによって、特定の教科で学級の枠を超えた20人程度のグループで指導. 中学校. ティームティーチング. 1年 1学級を2人の教員が協力して指導. 2年 少人数学級. 3年 中学校で35人以下の学級編制が可能. 小学校で30人程度、 「子どものための京都式少人数教育」推進 義務教育9年間を見通し、児童生徒や学校の実態に即して必要な教員を配置し、児童生徒に確かな学力の定着を図ります。 |jnb| tpx| xrg| wlo| pnv| edr| ozt| rrs| ygm| wox| ovt| ync| sjq| vnl| ter| hkp| qrd| wrp| tsd| iji| wzg| guf| tap| ewh| son| efx| nyr| ahp| lbp| ezq| sbn| bex| ioj| lud| lkh| kup| fjo| oth| htx| pmh| mzr| imb| qtn| ffe| bhm| nmc| nlq| tyh| opn| ufy|