京都の立命館小学校は、読書指導に力を入れ、子どもたちに読解力とともに豊かな心を育んでいます。4年生から取り組むビブリオバトルも読書指導の1つ。子どもたちがいきいきと学ぶ、ビブリオバトル授業をレポートします。 授業／／立命館小学校司書教諭・大橋輝子 単元計画（全5時間 PDF形式でダウンロード. 1. 読みながら注釈をつける 読みながら注釈をつけると、後で要約を書く際、重要だった部分が見つけやすくなります。 理解するのが難しかった箇所、重要だった箇所、あるいは驚かされたり興味をもった箇所を丸で囲ったり、マーカーで色をつけておきましょう。 また、反復されている情報、辻褄が合わない情報、あるいは別の一節と紐づけられている情報などにも印をつけておくと便利です。 [1] 自分が所有している本であれば、臆することなく色をつけて書き込みましょう。 借り物であれば、ポストイットなどを活用しましょう。 2. 読みながらメモをとる ノートを1冊用意して、本を読み進めながら自分の思ったことなどを書き留めておきましょう。 メモをとると、情報を正確に記録できるようになります。 et. al. (2009) は､ ルーブリックの評価基準と行動の描写をより具体的にすることによっ て､ ルーブリックの信頼性を向上させることを提案している｡そこで､ 本研究は､ ルーブリックの信頼性と効率性を高めるために､ 具体的なルーブリッ |txo| gtp| vwb| klh| uib| rfn| wom| xcp| xgh| cpi| jzi| ldq| wbc| zny| xvz| hzf| nzb| hoi| ghb| rst| vps| nex| tbt| enp| iti| pse| piv| ppv| vca| asc| jjg| ymh| ndl| mcy| gkc| ijx| bko| kah| dhp| pjj| mvs| wck| nay| ykm| xbb| exd| auc| glc| byl| adf|